A Relevância Da Filosofia Na Formação Ética-Cidadã Do Estudante Do Ensino Médio

Silva, Aníbal Neves da

doi:10.29327/543232

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A Formação Cidadã E O Legado Da Escola Pública1

Gestão Escolar Na Perspectiva Da Educação Em Direitos Humanos1

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“…Por esse prisma, entende-se que a relação entre direitos humanos e cidadania compreende a construção de ações que oportunizem ao estudante entender o seu cotidiano como um ambiente permeado e envolvido por atitudes, ações e intenções. Nas palavras de (Silva, 2012):…”

Section: A Formação Cidadã E O Legado Da Escola Públicaunclassified

The public school in the light of democratic management: the construction of protagonist training

Albuquerque

Lima

2023

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Section: A Formação Cidadã E O Legado Da Escola Públicaunclassified

The public school in the light of democratic management: the construction of protagonist training

Albuquerque

Lima

2023

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“…A gestão escolar na perspectiva da educação em DH implica na compreensão da escola como locus de socialização das diferentes aprendizagens, construídas nas relações entre as pessoas e delas com a natureza (SILVA, 2012). Assim, a escola pode contribuir para que essas práticas se tornem mais humanas, solidárias, não preconceituosas e discriminatórias.…”

Section: Gestão Escolar Na Perspectiva Da Educação Em Direitos Humanosunclassified

Educação em Direitos Humanos e Violência homofóbica no Ambiente Escolar

Sartori,

Miranda

2023

Cadernos GenDiv

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Este artigo está inserido em um estudo realizado em um Programa de Pós-Graduação em Educação cujo objetivo precípuo foi analisar eventuais situações de violência homofóbica no ambiente escolar, na perspectiva dos Direitos Humanos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa cujos dados foram obtidos por meio de entrevistas realizadas com gestores de seis escolas públicas do Estado de São Paulo. Em geral, os gestores desenvolvem práticas profissionais com foco no respeito à diversidade e na cultura de paz e, portanto, na perspectiva da Educação em Direitos Humanos. Tratam questões inerentes à homossexualidade com naturalidade, mas reconhecem que, na escola, há situações de intolerância em relação às relações homoafetivas por parte de alguns alunos e professores, mas não de igualdade de gênero, demandando atenção especial da gestão. Contudo, eles não permitem relações de afeto no ambiente escolar independentemente de o casal ser homo ou heterossexual, alguns deles não sabem dizer se uma pessoa trans deveria usar o banheiro masculino ou feminino, sugerem um banheiro alternativo para essas pessoas. Por fim, foi constatado que alguns gestores se mostraram despreparados para lidar com a presença de casais homoafetivos e, assim, suas práticas profissionais tendem a fomentar a violência homofóbica na escola.

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A Relevância Da Filosofia Na Formação Ética-Cidadã Do Estudante Do Ensino Médio

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The public school in the light of democratic management: the construction of protagonist training

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Educação em Direitos Humanos e Violência homofóbica no Ambiente Escolar

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