A Retrospective Appraisal of Teacher Induction

Principals’ and Mentors’ Shared Responsibilities in Induction of Beginning Teachers

“…Induction programs in Israel are obligatory for all teachers in their first year of teaching, and their successful completion of the one-year program is a prerequisite for obtaining a permanent teaching license. The schools, the national educational authorities and the academic teacher training institutions are jointly responsible for the implementation of induction (Nasser-Abu & Fresko, 2016). Concerning principals' and mentors' roles and responsibilities, according to the Circular, principals are expected to become actively involved in the induction, and to provide the novice with conditions conducive to success by performing a midyear observation, report documentation and feedback discussions with the novice teacher, and formative and summative evaluations.…”

Empezar con buen pie Experiencias de programas de inducción y acompañamiento a docentes de nuevo ingreso

“…También Plöger et al (2019) analizaron el impacto de un programa de inducción identificando sus consecuencias en la capacidad de análisis de situaciones de aula por parte del profesor principiantes. Alhija y Fresko (2016) desarrollaron una valoración retrospectiva de un programa de inducción en Israel que es obligatorio para todos los profesores principiantes, comparando los resultados entre docentes que habían finalizado el programa y docentes actualmente en el programa. En relación con la satisfacción con la experiencia de inducción en la escuela, los docentes que habían finalizado el programa se mostraban más críticos que los que lo estaban realizando.…”