A Review of Humor in Educational Settings: Four Decades of Research

Framing Young Children’s Humour and Practitioner Responses to it Using a Bakhtinian Carnivalesque Lens

“…Of the wide range of studies of humour in education over the last four decades (Raskin, 2008), few have explored humour within early childhood education, focusing instead on school-aged children (Banas et al, 2011). Of those that have taken early childhood education as their focus (for example Bergen 1992;Reddy 2001;Loizou 2007;Hoicka and Akhtar 2011), many adopt a cognitive approach.…”

Humor no ensino de química

“…Alguns trabalhos já foram realizados buscando associar humor e ensino (BANAS et al, 2011), obtendo resultados positivos; entretanto, existe ainda certa resistência a essa associação, principalmente por motivos históricos sobre a visão da humanidade perante o riso.…”

“…Trabalhos realizados na temática do riso em sala de aula temem pelo uso do humor, pelo professor, como forma de humilhar e garantir sua superioridade em sala (BANAS et al, 2011). Mas qual a origem dessa noção de um riso ofensivo e suas relações com jogos de poder e superioridade?…”

“…Caruso (2009) Justamente baseado em resultados positivos, Banas et al (2011) e Lucy (2002 argumentam a favor do uso de humor, de forma correta centrada e dosada, em aulas de química. Porém trabalhos relacionando especificamente com humor no ensino de química são poucos.…”

“…Tais benefícios e ressalvas do uso do humor em sala de aula podem ser também encontrados em outros trabalhos, como apontado por Banas et al (2011), mostrando a atenção de docentes e pesquisadores sobre o tema, e assim, espera-se que tal método ganhe maior aprovação dentro do meio acadêmico e do ensino como um todo. Pois, apesar dos benefícios sociais e instrucionais que humor e riso podem trazer as heranças históricas ainda os julgam com desconfianças.…”