A review of mand frame training procedures for individuals with autism

The presence of teaching barriers in children with autism spectrum disorders

“…Takođe, smatra se da je nedostatak komunikacije u domenu zahtevanja jedan od uzroka ispoljavanja problema u ponašanju (Charlop-Christy et al, 2002;Hoffman & Falcomata, 2014;Wacker et al, 2013), odnosno da deca sa PSA ukoliko nisu u mogućnosti da saopšte šta žele, to ispoljavaju u vidu problema u ponašanju. Zbog toga je neophodno da prioritet tretmana bude podučavanje dece da ispolje svoje potrebe, odnosno podučavanje funkcionalnoj komunikaciji, nasuprot podučavanju reči koje za njih nemaju značaj (Albert et al, 2012;Carbone et al, 2010;Harris & Delmolino, 2002;Najdowski et al, 2017;Shea et al, 2019;Valentino et al, 2019). Stoga, preporučuje se da u trenucima kada dete želi neki predmet ili neku aktivnost da mu se pruži potpuni vokalni podsticaj u vidu izgovaranja naziva datog predmeta od strane terapeuta (Bourret et al, 2004;Nigro-Bruzzi & Sturmey, 2010;Thomas et al, 2010), nakon čega bi tek trebalo detetu omogućiti pristup navedenom predmetu.…”

ensino do operante verbal mando em crianças e adolescentes com autismo

“…google.com.br) com a utilização da string de busca: "(mand OR mando OR verbal operant OR operante verbal) AND (autism OR autistic OR autismo OR autista)", sendo selecionado o período 01/01/2015 a 31/12/2019 No Portal Capes e na PsycoINFO foram selecionados os artigos revisados por pares e no Google Acadêmico foi selecionada a opção: "pesquisar páginas em português". As bases de dados Academic Search Premier e Education Search utilizados por Shea et al (2019) foram excluídas por limitação de acesso. O Portal Capes foi selecionado por indexar outras bases de dados que foram reportadas com a string de busca: Scopus, MEDLINE/PubMed, ERIC, Web of Science, SpringerLink, Taylor & Francis Online, Sage Journals, Directory of Open Access Journals (DOAJ) e Wiley Online Library.…”

“…Nos demais estudos, a avaliação ocorreu de maneira indireta através de observações e entrevistas nos ambientes dos participantes. Com relação à Fidelidade de Implementação (FI) 1 , nove estudos (75%) relataram ter avaliado esse critério, sendo que um estudo não relatou a ¹ Outro nome para fidelidade de tratamento, fidelidade de procedimento (Sella & Ribeiro, 2018), integridade de tratamento e integridade de procedimento ou processual (do inglês, procedural integrity) (Shea et al, 2019) RBTCC 23 (2021) porcentagem das sessões avaliadas. O percentual médio para os oito estudos foi de 42,2% (DP= 0,23) das sessões, variando de 6% do estudo de Sellers et al (2016) a 81,3% do estudo de Brodhead et al (2016).…”

“…Considerando o controle do mando por operações motivadoras, analisou-se como os estudos manipularam a presença de tal variável para que ela exercesse controle sobre as respostas ensinadas. Metade dos estudos (Brodhead et al, 2016;Drasgow et al, 2016;Guimarães & Micheletto, 2017;Lorah, 2018;Plavnick & Vitale, 2016;Kahlow et al, 2019) identificou itens preferidos dos participantes por meio de métodos de avaliação de preferência (Shea et al, 2019).…”

“…Uma das revisões mais recentes sobre publicações que ensinaram mando para pessoas com TEA foi publicada por Shea et al (2019). Estes autores realizaram uma revisão sistemática de estudos empíricos nos seguintes bancos de dados: (a) PsychINFO, (b) Academic Search Premier, (c) ERIC, (d) Education Source, e (e) Google Scholar em publicações feitas no JABA e no TAVB no período de 2000 a 2016.…”