1968
DOI: 10.1109/tssc.1968.300137
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A State-Space Model for Resource Allocation in Higher Education

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“…Ces relations sont inspirées d'un autre modèle proposé par R. Zemach, mais à propos du système universitaire [15]. s e (n) est le vecteur des activités d'éducation et de formation du personnel médical et infirmier en période n ; T(n) est la matrice de transition résultant du fait que plusieurs programmes de formation durent plusieurs années ; u(n) est le nombre de personnes entrant dans le système de formation en période n et a(n) est la répartition suivant les programmes de formation de ces nouveaux candidats.…”
Section: J Forrester a Souvent Insisté (Réfunclassified
“…Ces relations sont inspirées d'un autre modèle proposé par R. Zemach, mais à propos du système universitaire [15]. s e (n) est le vecteur des activités d'éducation et de formation du personnel médical et infirmier en période n ; T(n) est la matrice de transition résultant du fait que plusieurs programmes de formation durent plusieurs années ; u(n) est le nombre de personnes entrant dans le système de formation en période n et a(n) est la répartition suivant les programmes de formation de ces nouveaux candidats.…”
Section: J Forrester a Souvent Insisté (Réfunclassified
“…The educational development in schools requires the support of human and material resources, which is closely related to the balanced and effective allocation of resources between regions or schools [1][2][3]. Scientific research and practical experience have shown that educational resources are the basis for educational activities at all levels of school and for the development of education in the country [4][5][6].…”
Section: Introductionmentioning
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