Представлена параметрична модель прогнозування та оцінки рівня якості навчальних закладів (НЗ), яка враховує багаторівневу структуру процесів, набір параметрів впливу на процеси і функцію розрахунку рівня якості процесів на основі початкових ресурсів. Запропоновані 10 ступенів реальної оцінки рівня якості процесів, що дозволило проводити порівняння реальних показників якості НЗ з прогнозними і виявляти проблемні процеси. Запропоновані рішення дозволять проводити проактивне управління розподілом ресурсів НЗ та забезпечити якість надання освітніх послуг в НЗ Ключові слова: навчальні заклади, оцінка якості, проактивне управління, прогнозування якості, параметрична модель
Представлена параметрическая модель прогнозирования и оценки уровня качества учебных заведений (УЗ), которая учитывает многоуровневую структуру процессов, набор параметров влияния на процессы и функцию расчета уровня качества процессов на основе начальных ресурсов. Предложены 10 степеней реальной оценки уровня качества процессов, что позволило проводить сравнение реальных показателей качества УЗ с прогнозными и выявлять проблемные процессы. Предложенные решения позволят проводить проактивное управление распределением ресурсов УЗ и обеспечить качество предоставления образовательных услуг в УЗКлючевые слова: учебные заведения, оценка качества, проактивное управление, прогнозирование качества, параметрическая модель UDC 005.8