A systematic review of contemporary competency-based education and training for pharmacy practitioners and students

McMullen, Jessica; Arakawa, Naoko; Anderson, Claire; Pattison, Luke A.; McGrath, Simon

doi:10.1016/j.sapharm.2022.09.013

Cited by 12 publications

(4 citation statements)

References 29 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…In considering the integration of AI into pharmacy education and practice, iťs crucial to identify the competencies that pharmacy graduates need to navigate and excel in an AI-driven world [ 26 ]. Pharmacy graduates must possess a blend of traditional pharmaceutical knowledge alongside technical competencies in data analytics and visualization, computational thinking, and ethical decision-making within AI applications in healthcare [ 27 , 28 ].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Perspectives of Pharmacy Students on Ethical Issues Related to Artificial Intelligence: A Comprehensive Survey Study

Hasan,

Jaber,

Khabour

et al. 2024

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

Background The integration of artificial intelligence (AI) into pharmacy education and practice holds the potential to advance learning experiences and prepare future pharmacists for evolving healthcare practice. However, it also raises ethical considerations that need to be addressed carefully. This study aimed to explore pharmacy students’ attitudes regarding AI integration into pharmacy education and practice. Methods A cross-sectional design was employed, utilizing a validated online questionnaire administered to 702 pharmacy students from diverse demographic backgrounds. The questionnaire gathered data on participants’ attitudes and concerns regarding AI integration, as well as demographic information and factors influencing their attitudes. Results Most participants were female students (72.8%), from public universities (55.6%) and not working (64.2%). Participants expressed a generally negative attitude toward AI integration, citing concerns and barriers such as patient data privacy (62.0%), susceptibility to hacking (56.2%), potential job displacement (69.3%), cost limitations (66.8%), access (69.1%) and the absence of regulations (48.1% agree), training (70.4%), physicians’ reluctance (65.1%) and patient apprehension (70.8%). Factors including country of residence, academic year, cumulative GPA, work status, technology literacy, and AI understanding significantly influenced participants' attitudes (p < 0.05). Conclusion The study highlights the need for comprehensive AI education in pharmacy curricula including related ethical concerns. Addressing students' concerns is crucial to ensuring ethical, equitable, and beneficial AI integration in pharmacy education and practice.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Perspectives of Pharmacy Students on Ethical Issues Related to Artificial Intelligence: A Comprehensive Survey Study

Hasan,

Jaber,

Khabour

et al. 2024

Preprint

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…En función a las nuevas perspectivas de la educación por competencias en las universidades públicas, considerando los hallazgos detectados en los artículos analizados, se tiene que en la línea de formación en ciencias de la salud, existen seis temas generales, los cuales deben ser reforzados: diseño, enseñanza y aprendizaje, retroalimentación y evaluación, formación de los profesores, y administración de recursos y servicios internos y externos. De igual manera, se necesita el dominio de cinco competencias básicas en humanidades, comunicación, globalización, creatividad y profesionalismo (McMullen et al, 2023;Kim, 2022). En este mismo contexto, es importante abordar y alcanzar objetivos comunes, como el desarrollo sostenible, la inclusión y la innovación, a través de la integración de escenarios relacionados que permitirán a las universidades operar en un entorno global dinámico y exigente, considerando la realización de cambios fundamentales en las normativas, en las estructuras y procesos académicos (Didriksson, 2023).…”

Section: Discussionunclassified

Nuevas Perspectivas De La Educación Por Competencias en Las Universidades Públicas

Ballesteros,

Nunura,

Morales

2023

Desafíos De La Educación Superior Al 2030

View full text Add to dashboard Cite

El presente estudio tuvo como objeto determinar las nuevas perspectivas de la educación por competencias en las universidades públicas. Se empleó una metodología de una revisión sistemática (RS) de literatura, de tipo básica, exploratoria, de carácter descriptivo, sobre publicaciones diversas de enfoque tanto cualitativo como cuantitativo, que resultan de la búsqueda minuciosa y procedimental en diversas bases de datos de calidad reconocida como Scopus, Google Académico y ERIC. Como resultados luego de la aplicación del flujograma Prisma y la verificación de los criterios de inclusión y exclusión, se analizaron 16 documentos tanto en inglés como en español, publicados entre 2018 y 2023. Como conclusión se precisó que las nuevas perspectivas de la educación por competencias en las universidades públicas, están direccionadas hacia el uso de las herramientas digitales, la educación virtual, el manejo de las TIC y el retorno al fortalecimiento de habilidades matemáticas como la aritmética, el álgebra, la lógica, la investigación innovadora y colaborativa, y el pensamiento crítico. Igualmente, el nuevo docente deberá estar preparado en lo conceptual, procedimental, actitudinal y funcional, para afrontar estos y muchos otros retos emergentes, como consecuencia de la dinámica y cambiante situación, en las universidades públicas del mundo.

show abstract

Section: Discussionunclassified

Desafíos de la educación superior al 2030

2023

View full text Add to dashboard Cite

La educación superior se encuentra inmersa en una encrucijada de desafíos que trascienden fronteras y disciplinas. Este libro, titulado "Desafíos de la educación superior al 2030", se erige como un tratado esencial que expone las complejidades que configuran el futuro de estas instituciones académicas. De ese modo, cada capítulo de este compendio se sumerge en un aspecto clave que delineará el panorama educativo en la próxima década. El conjunto de contribuciones de cada autor converge para explorar la travesía más allá de las aulas, en función de la era digital y sus implicaciones para la educación superior. Desde Latinoamérica hasta escenarios globales, se analizan las perspectivas y retos de la internacionalización, junto con propuestas para optimizar la calidad educativa en consonancia con los objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030. La gestión del conocimiento y recursos humanos en los servicios universitarios emerge como un pilar fundamental en la optimización de estas instituciones, al igual que la investigación como baluarte ineludible para el avance universitario en Latinoamérica. La personalización educativa, el paradigma formativo, la evaluación disruptiva y la educación por competencias ocupan espacios cruciales en este análisis, resaltando la necesidad de repensar métodos y medir el aprendizaje de manera más holística. Con un enfoque propositivo, este compendio invita a reflexionar sobre la educación superior como motor de la innovación y el emprendimiento, así como sobre los desafíos sistémicos que la sostenibilidad y el éxito plantean. Estos temas, entre otros, se entrelazan para forjar una obra fundamental que no solo identifica los desafíos venideros, sino que también propone vías y estrategias para afrontarlos con resiliencia y visión de futuro. "Desafíos de la educación superior al 2030" se alza como un faro que convoca a investigadores a sumergirse en un diálogo reflexivo y constructivo. Se confía en que este compendio no solo alimentará el debate académico, sino que también nutrirá la acción necesaria para hacer frente a los retos cruciales que modelarán el porvenir de la educación superior.

show abstract

A systematic review of contemporary competency-based education and training for pharmacy practitioners and students

Cited by 12 publications

References 29 publications

Perspectives of Pharmacy Students on Ethical Issues Related to Artificial Intelligence: A Comprehensive Survey Study

Perspectives of Pharmacy Students on Ethical Issues Related to Artificial Intelligence: A Comprehensive Survey Study

Nuevas Perspectivas De La Educación Por Competencias en Las Universidades Públicas

Desafíos de la educación superior al 2030

Contact Info

Product

Resources

About