A Taxonomia De Bloom Aplicada Na Avaliação Em Direito

Abstract

RESUMOO presente estudo apresentará métodos de utilização da taxonomia de Bloom aliado a didática participativa do docente no curso de Direito. O objetivo deste estudo é ofertar ao leitor uma ótica sobre o processo avaliativo no Ensino Superior na área do Direito, oferecendo uma forma de avaliação baseada em respostas com diferentes graus de complexidade, melhorando a prática e raciocínio jurídico dos discentes do curso de Direito focando em uma avaliação com questões de baixa, média e alta complexidade pelo uso da taxonomia de Bloom. Com essa metodologia o aluno apresentará respostas de acordo com o grau de complexidade das questões previamente elaboradas atingindo de tal modo o resultado esperado.Concluímos que aliado com a Didática Participativa a Taxonomia de Bloom resultará em um melhor amadurecimento intelectual de cada estudante apontando melhores resultados em processos avaliativos, formando um profissional mais crítico com ampla capacidade de analítica sem perder a formação humana. Palavras-chave: Avaliação. Taxonomia. Bloom. Direito. Didática. THE BLOOM 'S TAXONOMY APPLIED IN THE AVALIATION IN LAW COURSE ABSTRACTThis study will present methods of use of Bloom's taxonomy combined with participatory of teachers teaching in the course of law. The aim of this study is to offer the reader a perspective on the evaluation process in higher education in the area of law, providing a form of assessment based on responses with different degrees of complexity, improving the practical and legal reasoning of the law school's students focusing on An assessment issues low, medium and high complexity when using Bloom's taxonomy. With this method the student will submit responses according to the degree of complexity of the issues affecting previously developed in such a way that the result esperado.Concluímos allied with the Participatory Teaching Bloom's Taxonomy result in better intellectual maturity of each student pointing better results evaluation processes, forming a more critical professional with extensive analytical capabilities without losing the human formation.