A theory‐based model of translation practices in public health participatory research

Abstract

This article explores the innovative practices of actors specifically mandated to support interactions between academic researchers and their partners from the community during public health participatory research. Drawing on the concept of translation as developed in actor-network theory and found in the literature on knowledge transfer and the sociology of intermediate actors, we build a theorybased model of the translation practices developed by these actors at the interface between community and university. We refine this model by using it to analyse material from two focus groups comprising participants purposively selected because they work at the nexus between research and practice. Our model of translation practices includes cognitive (dealing with the contents of the research), strategic (geared to facilitating the research process and balancing power relationships among the partners) and logistic practices (the hands-on tasks of coordination). Combined, these three types of translation practices demonstrate that actors working at the interface in participatory research contribute to multidirectional exchanges and the co-construction of knowledge among research partners. Beyond the case of participatory research, theorising translation practices helps understand how knowledge is produced at the interface between academic and experiential (or lay) knowledge.

Usos e influências de uma avaliação: translação de conhecimento?

“…A perspectiva dos mecanismos intermediários é retomada com outro referencial teórico por Clavier et al (2011). Essa proposição se alinha a estudos que abordam a contribuição da translação para a compreensão de um novo papel para o avaliador, o de translador do conhecimento (DONNELY, 2014;CLAVIER ET AL., 2011;MANTOURA ET AL., 2007;SANTOS ET AL., 2014).…”

“…Essa proposição se alinha a estudos que abordam a contribuição da translação para a compreensão de um novo papel para o avaliador, o de translador do conhecimento (DONNELY, 2014;CLAVIER ET AL., 2011;MANTOURA ET AL., 2007;SANTOS ET AL., 2014). O envolvimento dos interessados, a recriação in situ do conhecimento produzido e as ressignificações de valor, elementos prioritários do processo avaliativo, são revisitados sob o olhar das operações de translação.…”

“…Nos últimos anos, as discussões na literatura (MANTOURA ET AL., 2007;HARTZ ET AL., 2008A;CLAVIER ET AL., 2011;FIGUEIRÓ, 2012) têm aproximado a teoria sobre a influência da avaliação daquela referente ao ator-rede. Essa aproximação tem acontecido via operações de translação (teoria da tradução).…”

“…O artigo pretende trazer algumas reflexões conceituais, tendo como base teórica a translação do conhecimento (LATOUR, 2012) e sua relação com a avaliação (CLAVIER ET AL., 2011). A incorporação recente das ações do PNCT na atenção primária (KRITSKI ET AL., 2007) tem suscitado questões estratégicas e operacionais que interferem no desempenho do programa por emergência de novos atores e ou actantes, dependendo da abordagem teórica que se utilize.…”

La recherche partenariale comme espace de soutien à l’innovation

“…L'expérience de divers partenariats de recherche développés dans l'environnement de la CACIS a été analysée par une chercheure externe aux processus dans le but de réaliser une première modélisation de cette fonction d'interface dans la recherche partenariale (23). Cette fonction intervient à différents niveaux (Figure 1).…”