A trajetória histórica das leis e diretrizes curriculares nacionais para a área de formação em Educação Física

Metzner, Andreia Cristina; Drigo, Alexandre Janotta

doi:10.4025/rbhe.v21.2021.e154

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“…Different nomenclatures were used to designate courses in the fields of health and education. For this study, we delimited PE courses based on Resolutions and National Curriculum Guidelines for the field of PE and National Curriculum Guidelines for Teacher Education (Metzner;Drigo, 2021).…”

Section: 3 Presentation and Discussion Of Data On Physical Education ...mentioning

confidence: 99%

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Physical Education courses in Brazil: data consolidation from 1995 to 2020

Nascimento,

Cavalcante,

Montalvão

et al. 2024

Avaliação (Campinas)

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The article aims to consolidate data on physical education (PE) training in Brazil from 1995 to 2020. It analyzed the main sources available on these data as well as those used by the scientific literature in the field of PE and built indicators for data extraction establishing as a database the Statistical Synopses of Higher Education, of the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira. The results indicate a significant discrepancy between the data from the Statistical Synopses and those from the literature, since a significant portion of the articles that present data on PE courses contain methodological problems, by not indicating the sources, procedures and not using adequate filters to determine the data found. There was an expansion of training in PE in the period, which in 2020 had a higher number of enrollments in distance learning (DL) courses and bachelor's degree programs courses become the majority from 2019. With the creation of distance courses, only the indicator of the number of courses is not the most appropriate to analyze the growth of training, which should be combined with others such as modality, enrollment, and graduation. Since the beginning of the elaboration of the Statistical Synopsis, in 1995, the number of courses and their indicators were increasing, but in 2017 the number of courses and enrollments began to decrease, which may indicate a saturation in the demand for training in PE.

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Section: 3 Presentation and Discussion Of Data On Physical Education ...mentioning

confidence: 99%

“…02/2015, and no. 06/2018, among other standardizations, defined criteria and reorganized the formation in PE, solidifying this dual formative possibility (Metzner;Drigo, 2021).…”

Section: Academic Degree: Teacher Training Programs and Bachelor's De...mentioning

confidence: 92%

Physical Education courses in Brazil: data consolidation from 1995 to 2020

Nascimento,

Cavalcante,

Montalvão

et al. 2024

Avaliação (Campinas)

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“…Na trajetória da Educação Física é possível identificar uma série de leis e diretrizes que subsidiaram, e subsidiam, a formação da área e que sofreram modificações nas últimas décadas. Tais orientações legais culminaram em diferentes maneiras de pensar, estruturar e desenvolver a formação de professores/as em nível superior e marcaram a constituição do campo enquanto profissão desde a década de 1930 (Araujo, 2020;Metzner & Drigo, 2021).…”

Section: Introductionunclassified

As Diretrizes Curriculares Nacionais e as repercussões da resolução CNE/CES nº 6/2018 na formação inicial de professores em Educação Física: Um protocolo de revisão de escopo

Plotegher,

Freitas,

Santos

et al. 2024

RSD

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Este texto apresenta um protocolo de revisão de escopo que busca mapear e analisar a produção acadêmico-científica acerca das repercussões da resolução CNE/CES nº 6/2018 na formação inicial de professores/as, conforme instituído pelas atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Licenciatura em Educação Física no período de 2019 a 2023. O protocolo de Revisão de Escopo tem como objetivo documentar e descrever a organização e estrutura dos processos pré-planejados para a elaboração de relatórios de revisão, permitindo a sistematização e transparência dos procedimentos. O estudo segue as orientações metodológicas conforme as diretrizes da organização Joanna Briggs Institute (JBI) e a referência do guia para relatório seguindo os itens do Preferred Reporting Items for Systematic Review - Scoping Review (PRISMA-ScR). A estratégia PCC (População, Conceito e Contexto) orientou a busca das informações que será realizada nas bases de dados da SciElo, LILACS, Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), Portal de Periódicos CAPES e Google Scholar. Os dados serão extraídos em um formulário com as informações e apresentados no formato de tabelas. Este protocolo auxiliará no desenvolvimento da revisão de escopo para identificar os efeitos das políticas curriculares na formação dos sujeitos e as lacunas do campo da formação docente em Educação Física. O protocolo foi registrado no Open Science Framework (OSF).

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A trajetória histórica das leis e diretrizes curriculares nacionais para a área de formação em Educação Física

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Physical Education courses in Brazil: data consolidation from 1995 to 2020

Physical Education courses in Brazil: data consolidation from 1995 to 2020

As Diretrizes Curriculares Nacionais e as repercussões da resolução CNE/CES nº 6/2018 na formação inicial de professores em Educação Física: Um protocolo de revisão de escopo

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