A Walk in the Museum with Michel de Certeau: A Conceptual Helping Hand for Museum Practitioners

Abstract

A decade ago, as I consolidated my reflections on the London Science Museum's Making the Modern World gallery (MMW), on which I was Deputy Project Director, I was introduced to Michel de Certeau's The Practice of Everyday Life, which seemed to me to articulate many of the intuitions that I had developed up to that point about audience engagement with exhibitions. In 2011, de Certeau is still not that widely cited in museum studies. For the sake of the insights that derive from applying his work to the museum context, I present his work in this article.

"˜Panapaná': a Metamorfose de uma Pesquisa com os Cotidianos da Educação Museal na/com a Cibercultura

“…Quando os visitantes entram em exposições históricas, suas mentes já estão preenchidas com experiências históricas, conhecimentos e crenças. (2011, p. 421, tradução nossa) 6 | 15 O autor (2011( , apud Barthes, 1974 aponta que o significado não é intrínseco ou pré-existente em um produto cultural. Ao contrário, ele é produzido a partir do zero a cada novo encontro entre o praticante e o mesmo, como revelam, por exemplo, as imagens e narrativas sobre/da 'Panapaná' aqui compartilhadas.…”

“…Seguindo essa linha de argumentação, Boon (2011) dialoga com a visão de uso de produtos culturais de Certeau, trazendo como exemplo a metáfora da linguística aplicada ao consumo de produtos culturais, segundo a qual, a prática de consumo se faz do mesmo modo que o uso da língua: a nós é dado a gramática, a sintaxe e o vocabulário, mas como usuários, somos nós que decidimos como empregá-los. Sendo assim, como usuários de uma exposição, somos nós que produzimos nossas próprias interpretações e significados daquilo que nos é dado/imposto.…”

“…Não seria mais possível continuar a distribuir informações prontas e 'acabadas' aos seguidores das páginas da SAE, uma vez que Certeau (2014) e Boon (2011) nos ensinam sobre as operações de usuários em relação à produção cultural hegemônica, e Santos (2015Santos ( , 2019 nos chama a atenção sobre como o digital em rede vem ressignificando as formas como 'aprendemosensinamos' nas múltiplas redes educativas e 'espaçostempos' pelos quais transitamos na contemporaneidade.…”

Multiliteracies in Action at the Art Museum

“…(1984, pp. 97-98) Applied to the museum context, this definition positioned the museum as a living and complex text, and a unique place where the notions of time and space are forever conflated and re-configured by multiple walking, viewing and reading paths (Boon, 2011). In turn, the museum walking tour was conceived as a linguistic and symbolic performance in the public space.…”

Making History Relevant through the Provision of Education, Stories and Interactive Experiences

“…We would argue that to make the history of computing relevant, significant artefacts should be on display with the purpose of facilitating learning, but not just formal learning through lectures, books and notes but also by discovery learning. Visitors to displays bring their own "historical experience, knowledge and beliefs" [7] and there is little likelihood of complete audience control in a display. An interesting idea is that of "chances" afforded by the display of artefacts.…”