Abandono escolar no contexto da pandemia:

Abstract

O presente artigo tem por objetivo compreender o comportamento dos estudantes da Escola Estadual de Ensino Médio Olindo Flores da Silva, localizada no município de São Leopoldo, região metropolitana de Porto Alegre, no estado do Rio Grande do Sul, durante a pandemia do novo coronavírus, no ano de 2020, quando da suspensão das aulas presenciais e adoção do ensino remoto. Para tanto, os dados foram produzidos por meio de um questionário online disponibilizado aos estudantes da escola na plataforma Google Classroom e nos grupos de mensagens instantâneas do aplicativo Whatsapp. Trata-se de um estudo de caso qualitativo, cujas respostas dos estudantes serão ponderadas por meio da análise textual discursiva. Os efeitos da pandemia foram sentidos por todos os setores da sociedade brasileira e a rotina das escolas foi substancialmente afetada. Neste contexto emergencial de implantação do ensino remoto, vislumbra-se um cenário complexo, cujos atores menos favorecidos acabam sendo excluídos do processo. A pandemia é mais uma das forças contrárias que, somadas a outros fatores externos e internos à escola, podem potencializar o abandono escolar, especialmente no Ensino Médio.

Libro de autoría colectiva Gestión y Negocios en perspectiva Vol. 1 Núm. 3

“…Debido a la pandemia ocasionada por el virus SARS-COV-2, la educación en el Ecuador y en todo el mundo se ha visto trastocada en varios factores, uno de ellos es la deserción escolar, que, por falta de recursos económicos y tecnológicos, se presentó un descenso aproximado de 50,000 estudiantes en el registro de matriculados en el período lectivo 2020-2021, según palabras de la Ministra de Educación, Monserrat Creamer (Machado, 2021). Además, el aumento de desempleo y el fallecimiento de familiares, ha ocasionado que muchos estudiantes decidan trabajar de manera informal.…”

“…En el sector educativo fiscal, los docentes han aportado sus esfuerzos, a fin de mantener activos a los estudiantes y que estos puedan concluir sus estudios a nivel bachillerato, para que tengan una herramienta que les permita mejorar sus condiciones de vida actual; ya que el Ecuador se encuentra en condiciones muy difíciles de manejar, desde lo económico, social y sanitario. La educación cambió y hoy se dice que la enseñanza será hibrida, virtual y presencial; y que las actividades de aprendizaje se complementarán con la teleeducación (Machado, 2021).…”