Abordagem neurocognitiva de processos atencionais envolvidos na aprendizagem mediada por mapas conceituais

Abstract

O engajamento atencional do aluno durante a aprendizagem parece ser o principal objetivo a ser alcançado quando se está elaborando um material instrucional. O mapeamento conceitual tem sido difundido com uma técnica promissora para a aquisição e representação de ideias, revelando-se como uma alternativa pedagógica útil no cotidiano escolar. O objetivo deste trabalho é apresentar subsídios teóricos nos campos da neurociência cognitiva, psicologia cognitiva e educação para justificar, a partir do funcionamento cerebral da atenção, estratégias pedagógicas que exploram o uso de mapas conceituais. Um quadro de referência foi produzido com indicações de mapas conceituais que levam em consideração o fator “atenção” no processo de aprendizagem, como o mapa com erros, com lacunas, com figuras e com cores/contrastes. Baseada nas noções de mecanismos atencionais e processamento da informação da Teoria da Carga Cognitiva, uma proposta de construção de mapas conceituais foi apresentada para exemplificar a aplicação da literatura discutida.

Perspectiva Docente Acerca Da Aprendizagem De Geometria Molecular

“…Ele é formado por proposições contendo conceitos e termos de ligação, estruturados hierarquicamente, com conceitos gerais acima e específicos abaixo. A quantidade de informações é determinada pela pergunta focal, que deve ser precisa e concisa (Silva;Correia, 2020). Ao promover o envolvimento ativo e facilitar a construção de conhecimento, o mapa conceitual emerge como uma ferramenta ISSN:2237-4450 DOI: http://dx.doi.org/10.31512/encitec.v14i1.1099 educacional e de avaliação com grande potencial significativo (Santos;Pauletti, 2022;Oliveira;Cavalcante;Aquino, 2023).…”

Neurociência Educacional: Princípios De Aprendizagem Como Base Para a Utilização De Tecnologias Digitais Em Sala De Aula

“…Normalmente, esperase que as emoções resultantes das experiências de sala de aula sejam sempre positivas. Porém, sabese que diferentes emoções podem se manifestar, inclusive gerando ansiedade e dificultando o processo de aprendizagem (SILVA et al, 2020). É importante compreender que um mesmo estímulo/ambiente pode desencadear diferentes reações emocionais.…”