Abordagens teórico-metodológicas do pronera enquanto política pública: das lutas sociais à autogestão no campo

Abstract

Neste artigo, trazemos análises das principais abordagens teórico-metodológicas adotadas em pesquisas sobre educação do campo localizadas na Plataforma da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), sendo os descritores associados, inseridos no campo de busca, no campo título, para encontrar teses e dissertações que continham os descritores chaves. O objetivo foi identificar nos documentos acadêmicos a dimensão formativa da política pública do PRONERA, com foco no trabalho associado como princípio educativo. Foram localizados 51 documentos, que após organizados tiveram os resumos lidos, sendo selecionados 9 documentos para análise. Encontramos e sistematizamos evidências concretas da materialização de práticas de autogestão/autoorganização e trabalho associado. Assim como práticas de autogestão materializadas descritas nos trabalhos selecionados e analisados. Na interpretação das palavras-chave, resumos e resultados das pesquisas emergiram duas categorias: A Dimensão Formativa do PRONERA enquanto Política Pública; e a Materialização das Práticas de Autogestão.