Abordando as relações agricultura e meio ambiente no ensino formal, através da educação ambiental – considerações a partir de um caso

Rosa, Antonio Vitor

doi:10.11606/d.11.2018.tde-20181127-155408

Cited by 3 publications

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…A não participação do camponês no processo, que a partir de então foi obrigado a mudar seus hábitos, resultou em muita dependência. Tanto no sentido técnico, porque as técnicas eram completamente novas, quanto no sentido financeiro, já que a compra de insumos externos se tornou imperativa no novo cotidiano estabelecido (ROSA, 2001). Independentemente desse processo, todos os agricultores e agricultoras exercem no cotidiano importantes práticas de resistência que carregam suas histórias e experiências, quais precisam ser valorizadas e consideradas.…”

Section: Materiais E Métodosunclassified

Agroecologia, fortalecendo autonomias relatos dos mutirões agroflorestais no Assentamento Comuna da Terra Dom Tomás Balduíno, Franco da Rocha, SP

Peralta

2022

Rev. Dep. Geogr.

View full text Add to dashboard Cite

A agroecologia apresenta alternativas ao modelo convencional de agricultura imperante no Brasil atualmente, a partir de perspectivas que, em contrapartida, priorizam a autonomia de agricultores e agricultoras, além da resiliência dos agroecossistemas, complexos em suas múltiplas características - físicas, sociais, econômicas, territoriais, etc -, sugerindo estudos e práticas que devem ser adotados coerentemente com o contexto do local a se inserir. O presente artigo teve como objetivo relatar e analisar as práticas de mutirões coletivos com vistas à implementação de Sistemas Agroflorestais (SAFs), realizadas em lotes familiares do Assentamento Comuna da Terra Dom Tomás Balduíno - localizado em Franco da Rocha (SP) e pertencente ao Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) -, assim como analisar a totalidade a qual o processo de transição agroflorestal se insere. As relações e práticas observadas foram interpretadas enquanto resistências ao sistema capitalista de produção, que contraditoriamente permite a criação e a recriação do campesinato brasileiro, entendido enquanto uma classe social. As perspectivas metodológicas trazidas pela pesquisa participante embasaram os trabalhos de campo, aliadas aos estudos a respeito da agroecologia e da transição agroecológica. Neste sentido, ressaltou-se a importância de considerar as percepções e saberes tradicionais em estudos agroecológicos e de se pensar criticamente acerca da posição de quem pesquisa diante de quem está sendo pesquisado.

show abstract

Section: Materiais E Métodosunclassified

Agroecologia, fortalecendo autonomias relatos dos mutirões agroflorestais no Assentamento Comuna da Terra Dom Tomás Balduíno, Franco da Rocha, SP

Peralta

2022

Rev. Dep. Geogr.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Histórico, classificação e análise de centros de educação ambiental no Brasil

Silva¹

View full text Add to dashboard Cite

Página Dimensões relativas à concepção de CEA adotada ………… ……………….. 20 Fases se surgimento dos CEAs no Brasil ………………………………………. 27 Distribuição das instituições na Listagem Amostral …………… ……….……... 81 Esquema do processo simples de tipologização ………………………………… 97 5 Distribuição dos CEAs nas Classes propostas …… ……………………….….. 102 Distribuição dos CEAs por Região ………………………………………………. 106 Distribuição dos CEAs por Unidades Federativas ………………………….….. 108 Fases de Surgimento dos CEAs …………………………………………………. 109 Disponibilidade de Correio Eletrônico nos CEAs ………………………………. 110 Localização dos CEAs ……………………………………………………………. 111 Gestão dos CEAs …………………………………………………………………. 112 Procedência da verba dos CEAs ………………………………………………… 113 Instituições promotoras dos CEAs ………………………………………………. 114 Características do Edifício-sede dos CEAs …………………………………….. 115 Relação de Espaços disponíveis nos CEAs ……………………………………. 116 Características do Entorno dos CEAs …………………………………………... 117 Recursos disponíveis nos CEAs ………………………………………………… 118 Produção de materiais nos CEAs ………………………………………………… 119 Materiais produzidos nos CEAs ………………………………………………….. 120 Público atendido pelos CEAs …………………………………………………….. 121 Procedência do público atendido ………………………………………………… 122 Estratégias de divulgação do CEA ………………………………………………. 123 ix Público Atendido anualmente …………………………………………………….. 124 24 Membros da equipe educativa dos CEAs …………………………………….... 126 Formação dos membros das equipes educativas ……………………………... Atividades mais freqüentemente realizadas pelos CEAs …………………….. Combinações de atividades mais freqüentes dos CEAs …………………….. 129 Duração das atividades desenvolvidas nos CEAs ……………………………. 130 Temas trabalhados nos CEAs ……………………………………………………. 131 Projeto Político Pedagógico nos CEAs ………………………………………… 132 Alegações para não existência de um PPP……………………………………… 133 Descrição do PPP em linhas gerais ……………………………………………… 134 Formas de avaliação das atividades dos CEAs ………………………………… 136 Formas de avaliação do CEA ……………………………………………………. 137 Concepções sobre o tema "Biodiversidade" ……………………………..… …. 139 Dificuldades enfrentadas pelos CEAs …………………………………………… 140 Perspectivas dos CEAs para os próximos 5 anos ……………………….….. … 141 Avaliação do Questionário 1 …………………………………………….. ………. 143 Avaliação do Questionário 2 ……………………………………………………… 143 LISTA DE TABELAS Página Fases de surgimento dos CEAs no Brasil ……………………………………. 26 Principais critérios e classificações tipológicas de CEAs Espanhóis. .……. 69 Características principais das distintas "tendências" de CEAs espanhóis ... 72 Como foi distribuída a amostra …………………………………………………. 80 Distribuição dos kits remetidos por Unidades da Federação ……………….. 82 Distribuição dos kits remetidos por Região ……………………………………. 83 Distribuição dos kits retornados por Unidades da Federação ………………. 84 Distribuição dos kits remetidos por Região …………………………………… 85 Materiais produzidos por CEAs ……….……………………………………… 86 Classificação Tipológica de CEAs brasileiros ……………….. ……………… 99

show abstract

Aspectos etnoentomológicos, socioeconômicos e ecológicos relacionados à cultura da erva-mate (Ilex paraguariensis) no município de salto do lontra, Paraná, Brasil.

Pasinato¹

View full text Add to dashboard Cite

Amargo doce que eu sorvo num beijo em lábios de prata tens o perfume da mata molhada pelo sereno. e a cuia, seio moreno que passa de mão em mão traduz no meu chimarrão em sua simplicidade a velha hospitalidade da gente do meu rincão Glaucus Saraiva AGRADECIMENTOS À uma força poderosa, que sempre abre novas janelas em minha vida, a quem muitos assim como eu, chamam de Deus, obrigada. Ao meu orientador, professor Valter, pela liberdade de escolha que proporcionou e pelo apoio nas escolhas do caminho deste trabalho, obrigada. À minha banca de qualificação, professora Maria Elisa Garavello e professor João Hoefel pelas valiosas contribuições na conclusão deste trabalho. Também ao professor Caron pelos diálogos esclarecedores. Ao professor e amigo Luis F. Alves da Universidade Estadual do oeste do Paraná, por ter acreditado em mim, por sempre estar do meu lado e por ter sido meu primeiro exemplo de professor pesquisador, meu muito obrigada. Ao professor Marcos Sorrentino, pelas vezes que me ouviu, apontou caminhos e principalmente por ter reacendido minha fé nas utopias, obrigada. Aos amigos, Ana Paula e Andersão, obrigada pelo apoio em todos os momentos, pelas fossas curtidas juntos, pelas boas gargalhadas e principalmente pelo companheirismo e amizade sincera. Este momento de despedida é triste pela incerteza do amanhã, mas é fugaz pela esperança do reencontro. Levo vocês em meu coração. v Á amiga Cláudia, que também compartilha esperanças, ideais e utopias, obrigada pelo conhecimento compartilhado, pela ajuda na construção deste trabalho de mestrado e no meu crescimento pessoal, sua amizade é muito especial para mim. Aos amigos da Vila Estudantil da Pós-Graduação da ESALQ,

show abstract

Abordando as relações agricultura e meio ambiente no ensino formal, através da educação ambiental – considerações a partir de um caso

Cited by 3 publications

References 0 publications

Agroecologia, fortalecendo autonomias relatos dos mutirões agroflorestais no Assentamento Comuna da Terra Dom Tomás Balduíno, Franco da Rocha, SP

Agroecologia, fortalecendo autonomias relatos dos mutirões agroflorestais no Assentamento Comuna da Terra Dom Tomás Balduíno, Franco da Rocha, SP

Histórico, classificação e análise de centros de educação ambiental no Brasil

Aspectos etnoentomológicos, socioeconômicos e ecológicos relacionados à cultura da erva-mate (Ilex paraguariensis) no município de salto do lontra, Paraná, Brasil.

Contact Info

Product

Resources

About