Abraham Trembley (1710–1784) and the Creature That Defies Classification: Nature of Science and Inquiry Through a Historical Narrative

Naturaleza de la ciencia en un objeto virtual de aprendizaje para el profesorado de ciencias en formación

“…Las rúbricas, en cuanto que son instrumentos provenientes del campo educativo (evaluación de los aprendizajes), permiten eventualmente comunicar a los sujetos bajo estudio «expectativas de logro» y proporcionarles retroalimentación para la mejora (Andrade et al, 2008). Por el mismo motivo poseen mayor robustez a la hora de analizar los desempeños referentes a habilidades de conocimiento y de práctica científicas (biología) y metacientíficas (naturaleza de la ciencia) (Acevedo-Díaz et al, 2017;Berçot et al, 2018).…”

“…Es posible inferir que tales impresiones se apoyan en el carácter contextual del OVA, dado que nuestra propuesta pretendía explícitamente crear un ambiente de integración entre la historia de la ciencia y los elementos de la indagación científica en el entorno virtual. En este sentido, los resultados se condicen con la literatura que señala que la contextualización histórica, cuando se encuentra vinculada a aspectos de indagación, ayuda al aprendizaje ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, 39-1 (2021), 239-258 de aspectos del quehacer científico (Berçot et al, 2018;García-Martínez e Izquierdo-Aymerich, 2014;Lozano et al, 2016).…”