Accompanying students of pedagogical areas of training in the process of practice

Abstract

Рассматриваются теоретические аспекты психолого-педагогического сопровождения будущих педагогов в процессе практики. Сопровождение трактуется как интегративная педагогическая деятельность. Анализируется содержание психолого-педагогического сопровождения на разных этапах взаимодействия студентов с образовательной средой. The theoretical aspects of psychological and pedagogical support of future teachers in the process of practice are considered. Accompanying is viewed as an integrative pedagogical activity. The content of psychological and pedagogical support at diff erent stages of interaction between the individual and the educational environment is analyzed.