Acculturation and the Lateralization of Speech in the Bilingual Native American

Abstract

Previous reports have suggested that bilingual Native Americans differentiate cognitively in processing their sociologically dominant and non-dominant language. Specifically, there is some evidence that receptive speech functions may be lateralized to the right cerebral hemisphere. To test the notion that this differential specialization may be due to socio-cultural influences, receptive and expressive speech lateralization was examined in a population of acculturated bilingual Native Americans. An analysis of dichotic listening and time-sharing asymmetries indicated that despite evidence for an initial appositional tendency, the Native American subjects were lateralized to the left cerebral hemisphere for both receptive and expressive speech. It is proposed that shifts in the attended perceptual field occur as Native Americans mature perhaps due to an increasing familiarity with a second culture and more propositionally oriented language.

Visual Field Asymmetries for Rhyme and Semantic Tasks in Fluent and Nonfluent Bilinguals

“…Some studies point to greater left lateralization for second language when acquired during childhood (Genesee, 1983;Hynd, Teeter, & Stewart, 1980;Sussman, Franklin, & Simon, 1982;Vaid, 1983Vaid, , 1987 while some others claim the opposite (Galloway & Krashen, 1980;Gordon, 1980;Silverberg, Gordon, Pollack, & Bentin, 1980). Chiarello, 1991;Rayman & Zaidel, 1991;Roberts, 1997;Vaid, 1983Vaid, , 1987.…”

French immersion and hemispheric language processing: A dual-task study.

“…Some researchers have advanced a stage hypothesis around the possibility that RH involvement in L2 processing will be more evident in the initial than in the final stages of L2 acquisition (see Galloway & Krashen, 1980). The claim implies that advanced bilinguals will show LH dominance for both LI and L2; with few exceptions (e.g., Hynd, Teeter, & Stewart, 1980;Sussman et al, 1982), this has been supported. However, greater RH involvement in L2 than in LI processing has generally not been found, except in the beginning stages of reading in a L2 (Silverberg, Gordon, Pollack, & Bentin, 1980;Bentin, 1981).…”

Νευροψυχολογικοί Παράγοντες Που Επηρεάζουν Την Εκμάθηση Μητρικής Και Ξένης Γλώσσας

“…Η διαφορετική συμμετοχή των δύο ημισφαιρίων στην επεξεργασία της ξένης γλώσσας σε σχέση με την ηλικία, μελετήθηκε από πολλούς ερευνητές. Πολλές μελέτες επεσήμαναν το σημαντικό ρόλο του αριστερού ημισφαιρίου στην εκμάθηση της ξένης γλώσσας κατά την παιδική ηλικία, δηλαδή ταυτόχρονα με την μητρική (Genesee 1978, Hynd et al 1980, Starck et al 1977, Sussman et al 1982, Vaid 1983. Σ' αυτές τις έρευνες χώρισαν τους συμμετέχοντες σε τρεις ομάδες, σε παιδιά, έφηβους και ενήλικες και χρησιμοποιώντας διάφορες τεχνικές, βρήκαν ότι τα παιδιά χρησιμοποιούν περισσότερο το αριστερό ημισφαίριο στην επεξεργασία της ξένης γλώσσας, ενώ οι έφηβοι και οι ενήλικες βασίζονται περισσότερο στην ολιστική προσέγγιση του δεξιού ημισφαιρίου για την επεξεργασία της ξένης γλώσσας (Galloway et al 1982 ).…”

“…Πολλοί ερευνητές ( Galloway 1980, Hynd et al 1980, Silverberg et al 1980, Sussman et al 1982 ) επεσήμαναν ότι η διαφορετική ηλικία εκμάθησης μιας δεύτερης γλώσσας σε σχέση με τη μητρική, μπορεί να σημαίνει και διαφορετική συμμετοχή των δύο ημισφαιρίων στην επεξεργασία τους επειδή ο βαθμός ωρίμανσης του εγκεφάλου κατά την περίοδο εκμάθησης της μητρικής είναι διαφορετικός απ' αυτόν της δεύτερης γλώσσας. Επίσης από πολύ νωρίς αλλά και μέχρι τις μέρες μας πολλές έρευνες ( Dulay 1974, Flege et al 1995, Johnson et al 1989, Lenneberg 1967, Mayberry 1993, Weber-Fox et al 1996 ορίζουν την εφηβεία σαν την κρίσιμη περίοδο μέχρι την οποία τα άτομα πρέπει να έχουν αρχίσει την εκμάθηση της ξένης γλώσσας.…”

“…Η οπτική επεξεργασία των λέξεων ενεργοποιεί πολλές περιοχές των ινιακών λοβών και στα δύο ημισφαίρια ( Peterson et al 1989 ). Ο αριστερός ινιακός λοβός επεξεργάζεται γράμματα στη σειρά και λέξεις κάθε είδους, ενώ ο δεξιός επεξεργάζεται λέξεις που δημιουργούν κάποια οπτική εικόνα (Hynd et al 1980 ).…”