Acessibilidade Web dos sites das bibliotecas das Universidades Federais do Estado de Minas Gerais

Abstract

Introdução/Objetivo: Pesquisa de natureza mista que teve como objetivo verificar se os sites das bibliotecas das Universidades Federais do Estado de Minas Gerais estão adequados quanto aos recursos de acessibilidade Web. Metodologia: Na etapa 1 foi realizada pesquisa bibliográfica em livros e periódicos e também uma pesquisa documental por leis, decretos e sites governamentais que versam sobre acessibilidade. Na etapa 2 foram selecionadas como amostra as 11 Universidades Federais do Estado de Minas Gerais, onde foi solicitado, por e-mail e plataforma Fala.BR, o quantitativo de discentes matriculados, bem como o número de discentes que se declaram com algum tipo de deficiência. Na etapa 3 foi realizada, nos sites das bibliotecas das 11 instituições da amostra, avaliação automática de acessibilidade Web utilizando o serviço Assistente de Simulador de Acessibilidade de Sítios (ASES) e; avaliação heurística de acessibilidade Web por meio de diretrizes de acessibilidade criando, ao final da avaliação por heurísticas, uma lista de sete elementos já implementados ou que poderiam ser implementados nos sites das bibliotecas, sendo eles: 1) descrição de acessibilidade; 2) menu de salto; 3) contraste; 4) tamanho da fonte; 5) navegação por teclas; 6) Vlibras e; 7) áudio do texto. Resultados: A pesquisa indicou baixo percentual de Pessoas com Deficiências inseridas nas universidades mineiras, se comparado ao Censo 2010. Entretanto, isso não é motivo para que as universidades deixem de aperfeiçoar os recursos de acessibilidade Web em seus respectivos sites. Muito pelo contrário, as universidades podem desenvolver recursos acessíveis que atendam diferentes necessidades/níveis de Pessoas com Deficiências. Conclusão: A combinação entre as técnicas de avaliação, automática e heurística são fundamentais para uma análise mais completa da acessibilidade Web.

Diagnóstico de Acessibilidade para Deficientes Visuais no Ambiente Virtual de Aprendizagem do SENAI

“…As inspeções são tipos de avaliação baseadas em uma norma ou padrão. Enquanto um ensaio é uma atividade em que o usuário experimenta uma interface, e é observado por um avaliador, um teste de acessibilidade é um ensaio formal no qual todas as interações são realizadas em paralelo às atividades de concepção das atividades [18]. Na inspeção realizada por ferramentas automáticas, são verificados os códigos HTML e CSS, com base nos padrões web do W3C.…”

Avaliando a acessibilidade do SIGAA e sua experiência de usuário para discentes com deficiência da UFRRJ

“…Nenhuma delas conseguiu uma nota maior que 77%, conforme evidenciado na Tabela 1. Todas as notas se encontram ou no pior (<70%), ou no segundo pior (entre 70% e 85%) grupo de classificação do ASES: vermelho e laranja, respectivamente [Souza e Almeida 2021]. O arquivo PDF do histórico escolar do aluno também apresentou maus resultados com relação à sua acessibilidade, pois falhou com pelo menos dois critérios das WCAG: não foi declarada a língua do documento (critério 3.1.1) nem um título para ele (critério 2.4.2).…”