Acesso/Permanência em Salas de Recursos Multifuncionais: uma realidade no Amazonas

Abstract

RESUMO O objetivo deste estudo foi conhecer o acesso e a permanência dos alunos público-alvo da Educação Especial nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs), na perspectiva dos professores, nos municípios da Microrregião do Rio Madeira, no sul do Amazonas. A abordagem Qualitativa Descritiva foi utilizada para delinear a pesquisa e os dados foram coletados por meio de roteiro de entrevista semiestruturado. Os achados apontam para o papel das famílias, pois a escola tem dificuldade em sensibilizar os pais para que eles se vejam como parte importante do processo de inclusão e possam reconhecer a SRM como um espaço importante para seus filhos.