Achievement of Interoperability of the Military Education System on the Basis of Quality. National Requirements and Nato Standards
Search citation statements
Paper Sections
Citation Types
Year Published
Publication Types
Relationship
Authors
Journals
Cited by 2 publications
References 0 publications
Audit of Professional Military Education as a Mechanism for Implementing Nato Education and Training Standards in Ukraine
Background. The search for allies for security assurance is the key to Ukraine's existence as an independent state. Creating basis for Ukraine integration into the Euro-Atlantic security environment through the implementation of NATO education and training quality standards is one of the urgent tasks for our military education system. The purpose of this study is to substantiate the audit of professional military education as a mechanism for the implementation of NATO quality standards in Ukraine. Methods. Analysis and generalization of scholarly publications on regarding issues, alongside normative and legal documents of Ukraine and NATO, are conducted. Empirical data on the outcomes of implementing NATO's educational quality standards within educational and training facilities have been obtained from both the Education and Training Opportunities Catalogue (ETOC) and the official websites of these institutions. To scrutinize the data, descriptive statistical methods have been applied. Proposals for regulating the procedure of professional military education audit in Ukraine in alignment with NATO's quality standards have been formulated utilizing the dialectical, formal-logical and systemic-structural methods. Results. It has established that the real prerequisites for the implementation of NATO education and training quality standards in Ukraine were created in 2022 by allocating professional military education as a part of military education system. The procedure for NATO courses certification and the structure of ETOC data on NATO-accredited educational institutions have been disclosed, thanks to which an acceptable model of the internal quality assurance system for military higher educational institutions in Ukraine has been determined, which has two components: the quality of academic education that complies with national legislation based on ESG; the quality of professional military education that meets NATO quality standards. It is proposed to conduct retraining and advanced training of military specialists in Ukraine in the form of professional military education courses Recommendations have been developed to regulate the procedure for conducting audit of professional military education in Ukraine on the basis of NATO quality standards. Conclusions. The purpose of implementing quality assurance standards for education and training in NATO is to ensure the compatibility of various educational institutions affiliated with Alliance. Conducting an audit of professional military education in Ukraine on the basis of NATO quality standards will contribute to the introduction of NATO-certified courses by Ukrainian military educational institutions and the development of NATO-compatible professional military education in Ukraine.
Audit of Professional Military Education as a Mechanism for Implementing Nato Education and Training Standards in Ukraine
Background. The search for allies for security assurance is the key to Ukraine's existence as an independent state. Creating basis for Ukraine integration into the Euro-Atlantic security environment through the implementation of NATO education and training quality standards is one of the urgent tasks for our military education system. The purpose of this study is to substantiate the audit of professional military education as a mechanism for the implementation of NATO quality standards in Ukraine. Methods. Analysis and generalization of scholarly publications on regarding issues, alongside normative and legal documents of Ukraine and NATO, are conducted. Empirical data on the outcomes of implementing NATO's educational quality standards within educational and training facilities have been obtained from both the Education and Training Opportunities Catalogue (ETOC) and the official websites of these institutions. To scrutinize the data, descriptive statistical methods have been applied. Proposals for regulating the procedure of professional military education audit in Ukraine in alignment with NATO's quality standards have been formulated utilizing the dialectical, formal-logical and systemic-structural methods. Results. It has established that the real prerequisites for the implementation of NATO education and training quality standards in Ukraine were created in 2022 by allocating professional military education as a part of military education system. The procedure for NATO courses certification and the structure of ETOC data on NATO-accredited educational institutions have been disclosed, thanks to which an acceptable model of the internal quality assurance system for military higher educational institutions in Ukraine has been determined, which has two components: the quality of academic education that complies with national legislation based on ESG; the quality of professional military education that meets NATO quality standards. It is proposed to conduct retraining and advanced training of military specialists in Ukraine in the form of professional military education courses Recommendations have been developed to regulate the procedure for conducting audit of professional military education in Ukraine on the basis of NATO quality standards. Conclusions. The purpose of implementing quality assurance standards for education and training in NATO is to ensure the compatibility of various educational institutions affiliated with Alliance. Conducting an audit of professional military education in Ukraine on the basis of NATO quality standards will contribute to the introduction of NATO-certified courses by Ukrainian military educational institutions and the development of NATO-compatible professional military education in Ukraine.
Реалізація Принципу Неперервності У Контексті Трансформації Системи Військової Освіти
У статті вивчено і проаналізовано реалізацію принципу неперервності в контексті трансформації системи військової освіти. Виявлено проблеми і чинники, які обмежують ефективне функціонування системи військової освіти: система військової освіти не може цілковито забезпечити постійний професійний розвиток військових фахівців протягом їхньої військової кар’єри та набуття нових компетентностей, необхідних для виконання завдань оборонного планування і застосування Збройних Сил іншими складовими силами оборони, не вирішено питання ефективної взаємодії з іншими структурами держав-членів НАТО. Виявлено основні причини виникнення цих проблем: використання застарілих підходів та принципів у формуванні структури та змісту військової освіти, відсутність ефективної багаторівневої системи професійної військової освіти, недостатній рівень координації під час підготовки військових фахівців, невідповідність змісту військової освіти сучасному досвіду бойової та оперативної підготовки, неінтегрованість системи військової освіти із системою управління кар’єрою та інші. Основними завданнями перетворення системи військової освіти сьогодні є створення багаторівневої системи професійної військової освіти, організація централізованої підготовки офіцерів на рівні оперативного та стратегічного керівництва, оновлення змісту військової освіти, розроблення та впровадження оновлених освітніх програм для формування нового стилю військового лідерства, доброчесності та підвищення практичної підготовки, забезпечення реалізації принципу «освіта продовж усієї військової кар’єри» та інші. Реалізація принципу неперервної освіти в контексті трансформації системи військової освіти передбачає постійне підвищення кваліфікації та розвиток особового складу протягом усієї їхньої військової кар’єри, що передбачає регулярне оновлення знань та навичок, вивчення сучасних стратегій і технологій, адаптацію до нових викликів у галузі оборони та безпеки. Це може включати у себе курси підвищення кваліфікації, тренінги, симуляційні вправи, а також активну участь у військових навчаннях та міжнародних проєктах. Підходи до навчання та набуття нових знань повинні бути індивідуалізованими і враховувати специфіку кожної військової спеціальності. Готовність до навчання та адаптації є ключовою складовою успішної реалізації принципу неперервності у контексті трансформації системи військової освіти. Це дозволяє військовим фахівцям ефективно впроваджувати нові стратегії та технології, вдосконалювати свої навички відповідно до змін у загрозах та вимогах сучасного військового середовища
scite is a Brooklyn-based organization that helps researchers better discover and understand research articles through Smart Citations–citations that display the context of the citation and describe whether the article provides supporting or contrasting evidence. scite is used by students and researchers from around the world and is funded in part by the National Science Foundation and the National Institute on Drug Abuse of the National Institutes of Health.
Contact Info
customersupport@researchsolutions.com
10624 S. Eastern Ave., Ste. A-614
Henderson, NV 89052, USA
Product
Resources
This site is protected by reCAPTCHA and the Google Privacy Policy and Terms of Service apply.
Copyright © 2024 scite LLC. All rights reserved.
Made with 💙 for researchers
Part of the Research Solutions Family.
