Acoso sexual en las universidades ecuatorianas: validez de contenido de un instrumento de medición

Abstract

El acoso sexual en las instituciones de educación superior (IES) es una problemática que se está explorando y visibilizando en el Ecuador. Sin embargo, la falta de datos que ayuden a estimar la magnitud del fenómeno es notoria. Esto alimenta la idea de que no se trata de un problema prioritario. Este artículo da cuenta del proceso de validación de contenidos entre expertas para la construcción de un instrumento de medición de la prevalencia de este fenómeno. Este proceso se efectuó mediante el juicio de personas expertas para elaborar un inventario de prácticas y la selección de las más relevantes y representativas mediante el sistema de porcentaje de acuerdo (Grant y Davis, 1996). Se concluye que la fase de validación de contenidos por personas expertas es clave para la elaboración de instrumentos sobre el acoso sexual debido a la multiplicidad de definiciones y la escasa delimitación del fenómeno. El panel de expertas incorporó nociones que no están contempladas en la literatura. En referencia a la jerarquía se incluyó las relaciones emergentes en dinámicas interseccionales, algo que no puede dejarse de lado en el contexto ecuatoriano. También se consideró la delimitación de las prácticas asociadas al contenido, el efecto, la frecuencia, el fin, el contexto y el modo. Finalmente el planteamiento común favoreció contar con los indicadores para la medición y la futura obtención de cifras que no sean dispares para comparar los resultados entre universidades y en clave feminista.

Variables predictoras y consecuencias del acoso sexual en estudiantes en el espacio universitario

“…La autoestima social fue otra de las variables predictoras del estudio. Algunos autores afirman que esta cultura patriarcal y machista que se ha destacado en los argumentos, hace que la víctima se sienta llena de vergüenza por lo ha vivenciado, culpabilizándose de su misma condición de víctima (Guarderas et al, 2018). Esto va de la mano de un pobre o nulo apoyo social al momento que la víctima quiere pedir ayuda o denunciar, algo que la hace aún más vulnerable (Mingo y Moreno, 2015).…”

La violencia de género en instituciones de educación superior

“…Como se puede observar, cuando la violencia se empieza a reconocer públicamente, los hechos parecen una revelación sin aparente relación con la realidad conocida; el apoyo desde procesos colectivos por fin empieza a agrietar el muro de la ignorancia deliberada o cultivada (Moreno y Mingo, 2015;Barreto, 2017;Guarderas et al, 2018).…”