Actitudes hacia el plagio en estudiantes de Administración de Empresas de dos universidades privadas en Arequipa

Abstract

<p>El presente estudio tiene por objetivo identificar, describir y explicar las actitudes hacia el plagio de los estudiantes de la carrera de Administración de Empresas de dos universidades privadas en Arequipa. Se emplea una metodología cualitativa y la técnica de análisis de contenido. Los datos se han obtenido a partir de la información proveniente de la aplicación de una guía de entrevista individual y una guía de grupo focal. Se han realizaron 20 entrevistas individuales y 2 grupos focales a un total de 20 estudiantes ingresantes (10 mujeres y 10 varones). Las categorías surgidas del discurso expresado por los participantes son: (a) conocimiento del fenómeno; (b) actitud permisiva hacia el plagio; (c) el plagio como facilitador social; (d) consecuencias; y (e) actitud preventiva. Los resultados muestran que, para los entrevistados, el plagio es definido como el acto de “copiar algo que no es de uno”, “hacer trampa” o “robar”. Asimismo, concluyeron que plagiar es una práctica común e incluso institucionalizada que empieza en el colegio y se perfecciona en la universidad. Obtener buenas notas es la razón por la que no existen acusaciones ni discrepancia entre los estudiantes que cometen plagio y los que no lo hacen, ya que para ellos plagiar no es un delito. Finalmente, el desconocimiento de que se está cometiendo plagio, el facilismo y el temor a desaprobar son algunas de las causas de este acto. Entre las propuestas que los entrevistados mencionan para solucionar este problema se encuentra que las universidades divulguen y apliquen sus reglamentos disciplinarios.</p>

Validity of an Instrument to Detect Cheating Confirmed by the Elicited Emotional Reactions

“…A recent qualitative study on plagiarism was carried out among Peruvian university students, where it was found that they considered cheating as a common practice from as early as primary education, and perfected all the way up to higher education, since it provides personal and social benefits (such as status). This kind of cheating is not perceived as a crime in some populations ( Ramos et al, 2019 ). However, this and other kinds of unethical behavior should be called out and confronted in any professional training career.…”

Efectos de la capacitación y la retroalimentación sobre el plagio académico en estudiantes de Bachillerato

“…Por otro lado, el bajo rendimiento académico ha sido señalado por varios autores como una posible causa de la comisión de plagio. Es probable que la presión de obtener mejores calificaciones para promover una asignatura sea la motivación fundamental de este problema (Calvert & Moorman 2012;Mojeiko & Rudkouski, 2019;Ma et al, 2008;Ramos Quispe et al, 2019). En este sentido Morey-López et al (2013) muestran que entre estudiantes de secundaria obligatoria que repitieron cursos, la frecuencia de plagio es mayor, especialmente de fuentes de internet.…”

alumnado universitario ante la comisión de plagio por parte de sus compañeros/as

“…Los resultados del estudio efectuado reflejan la alta valoración de la comisión de plagio por parte del grupo de iguales del estudiantado encuestado, sobre todo en lo referente a la copia parcial de trabajos, pero también con valores elevados en la copia total (Amiri & Razmjoo, 2016;Ramos et al, 2019). Ello difiere de la valoración que dicho alumnado realiza con respecto a su propia actuación, tal y como se puede evidenciar en un informe previo (Muñoz-Cantero, Porto-Castro, Ocampo-Gómez, Espiñeira-Bellón, & Mosteiro-García, 2019).…”