Adaptação Transcultural da Escala Lúdica Pré-Escolar de Knox – Revisada para Uso na População Brasileira

Sposito, Amanda Mota Pacciulio; Pfeifer, Luzia Iara; Santos, Jair Lício Ferreira

doi:10.5380/psi.v16i2.13460

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“…The content validation verifies if each element of the instrument is relevant and representative within the purpose of this assessment, and for this, a multidisciplinary committee, composed of bilingual persons and specialists in the area of the evaluation instrument, analyzed the adapted version [31]. Following these procedures, the Brazilian version of the RKPPS has already undergone a preliminary process of validation of content [18].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…Considering the potential clinical and academic usefulness of the RKPPS, the transcultural adaptation of this instrument for use in the Brazilian population was performed [18], as well as a pretest of this version in Portuguese [19], and the statistical analysis indicated reliability, consistency, and repeatability of the Brazilian version of the RKPPS [18, 19]. The purpose of the present study was to validate the construction and content of the Revised Knox Preschool Play Scale for application in the Brazilian population.…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

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Validation of the Revised Knox Preschool Play Scale for the Brazilian Population

Sposito

Santos

Pfeifer

2019

Occupational Therapy International

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Background. Play is essential to child development, and its evaluation is considered valid to indicate the stage of development of the child and indicate possible lagging. The Revised Knox Preschool Play Scale (RKPPS) provides an evolving description of the typical play behavior of preschool children, in six-month periods from zero to three years of age and then in annual periods up to six years of age. The RKPPS has already undergone the process of cultural adaptation for use in the Brazilian population, and it is necessary to analyze its applicability. Aims. To verify the reliability and internal consistency of the RKPPS for Brazilian children. Method. 135 children participated in the study, divided into different age groups with 15 in each group, and were filmed during free play in school or home contexts. Two independent raters evaluated the footage from two different times. Based on these evaluations, a statistical analysis was carried out in order to ascertain the reliability and the internal consistency of the Brazilian version of the RKPPS. Results. Intra- and interrater reliability showed a predominance of near-perfect to moderate agreement; however, some dimensions of certain age groups presented reasonable to poor agreement. The internal consistency was found to be satisfactory for most of the items evaluated; however, there were items with poor results in some dimensions of certain age groups. Conclusions. There is a need for further analysis of these items by a committee of experts to ensure the reproducibility of the instrument.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Validation of the Revised Knox Preschool Play Scale for the Brazilian Population

Sposito

Santos

Pfeifer

2019

Occupational Therapy International

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Análise do brincar de faz de conta de crianças pré-escolares com câncer

Garcia-Schinzari¹

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A Deus, por seu amor incondicional a todos os seres.Aos meus pais Carlos e Brandali, pelo amor, afeto e paciência com que me educaram e me ensinaram a ser uma pessoa melhor.À minha irmã Vanessa, pela sua garra, segurança, determinação e pelo carinho que sempre teve comigo.À minha irmã Fabiana, pela rigidez mais honesta, ensinando-me a ser firme e mostrando-me o lindo caminho que posso trilhar por meio da espiritualidade.Ao meu marido Ricardo, por ser especial e por me ensinar a ser mais objetiva, mostrando-me que tudo pode ser menos complicado se eu quiser.Aos meus "filhos de pelo" Nick e Pitty, por me amarem sem querer nada em troca. À Profa. Dra. Luzia Iara Pfeifer, pela sua excelente orientação e fundamental contribuição neste trabalho, compreendendo e respeitando as dificuldades pelas quais passei no meio do caminho, além de me mostrar que sempre posso ir além.Às Profas. Dras. Lucila Castanheira Nascimento e Rosa Maria de Araujo Mitre, pelas valiosas contribuições no meu exame de qualificação.Ao Prof. Dr. Jair Lício Ferreira Santos, pela realização da análise estatística do trabalho.Aos coordenadores do Hospital das Clínicas de Ribeirão Preto, por permitirem a realização deste estudo.À Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), pelo apoio financeiro concedido. EPÍGRAFE"Um homem será tolo se alimentar desejos pelos privilégios, promoção, lucros ou pela honra, pois tais desejos nunca trazem felicidade, pelo contrário, apenas trazem sofrimentos". Introdução: O câncer infantil é uma patologia complexa que requer tratamento voltado para a dimensão humana, sendo necessário refletir sobre formas de garantir que esse processo terapêutico seja o menos traumático possível, possibilitando a recuperação biopsicossocial da criança. Dentre os recursos que auxiliam nesse processo encontra-se o faz de conta, o qual auxilia a criança com câncer a lidar com as dificuldades da vida, sendo um facilitador da expressividade durante o período de tratamento. Objetivo: Analisar o brincar de faz de conta de crianças pré-escolares com câncer. Materiais e Métodos: Foi realizado um estudo descritivo exploratório da análise do brincar de faz de conta de crianças pré-escolares (4 a 7 anos) com câncer através da aplicação do ChIPPA -Avaliação do Faz de conta Iniciado pela Criança. Participaram da pesquisa 20 crianças de 4 a 7 anos que realizaram tratamento oncológico em um hospital do interior de São Paulo no período de julho de 2012 a julho de 2013. O instrumento referido foi aplicado, sendo avaliadas sua pontuação, observações gerais e observações clínicas. Além disso, foi feita análise do conteúdo das falas das crianças durante o brincar. Resultados: Todas as crianças do estudo apresentaram iniciativa durante o brincar, realizando ideias do faz de conta antes de algumas ações serem demonstradas; 85% trouxeram temas adequados para sua faixa etária; 85% envolveram-se emocionalmente com a pesquisadora (vinculação); 90% utilizaram uma boneca como participante ativa da brincadeira; 65% apresentaram uma narrativa na...

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Adaptação Transcultural da Escala Lúdica Pré-Escolar de Knox – Revisada para Uso na População Brasileira

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Validation of the Revised Knox Preschool Play Scale for the Brazilian Population

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Análise do brincar de faz de conta de crianças pré-escolares com câncer

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