Adaptación y Validación en Español de la Escala de Credibilidad en Profesores Universitarios

Abstract

El objetivo del estudio consistió en adaptar y validar al español la Escala de Credibilidad (McCroskey & Teven, 1999) para medir la credibilidad de los profesores universitarios. Los participantes fueron 352 estudiantes de la Universidad de Sevilla pertenecientes a diversas titulaciones del área de las Ciencias Sociales. El análisis factorial exploratorio generó un modelo de tres factores alternativo al original. No obstante, tanto el modelo alternativo como el modelo original presentaron una adecuada consistencia interna no sólo en la escala global sino también en las tres subescalas; buenos índices de bondad de ajuste como confirmó el análisis factorial confirmatorio, apoyando así la estructura factorial de tres factores; invarianza por sexo y evidencia de validez concurrente con la motivación académica. Se concluye que el modelo original así como el modelo alternativo de la Escala de Credibilidad son instrumentos válidos y fiables para medir la credibilidad de los docentes universitarios.

El impacto de la credibilidad docente y la motivación del estudiante en la evaluación de la docencia

“…Igualmente, se halló un efecto positivo de la credibilidad docente en la motivación académica del estudiantado universitario, coincidiendo con diversos estudios que ya indicaban dicho efecto (Froment et al, 2019;Kulkarni et al, 2018;Pogue y AhYun, 2006). Como indican Zhu y Anagondahalli (2018), la credibilidad docente es uno de los factores más significativos en la relación entre el comportamiento del profesorado y el aprendizaje del estudiantado.…”

“…Para analizar las percepciones del estudiantado sobre la credibilidad docente, se utilizó la versión española de la Escala de Credibilidad (Froment et al, 2019). Este instrumento presenta 18 adjetivos bipolares, seis para cada dimensión (competencia, buena voluntad y confianza).…”

Adaptación y Validación en Español de la Escala de Motivación Estado en Estudiantes Universitarios

“…Para evaluar la validez concurrente de la Escala de Motivación Estado se utilizó la versión española de la Escala de Credibilidad Docente (Froment, García, Bohórquez, & García-Jiménez, 2019). Este instrumento presenta 18 adjetivos bipolares, seis para cada dimensión (Competencia, Buena Voluntad y Confianza).…”

Credibilidad docente: una revisión de la literatura

“…Los docentes que poseen buena voluntad son percibidos como personas comprensibles, empáticas, que tienen en cuenta las preocupaciones de los estudiantes y que les importan (McCroskey y Young, 1981;Frymier y Thompson, 1992;McCroskey, 1992;Teven y McCroskey, 1997). De esta manera, McCroskey y Teven (1999) definieron las tres dimensiones y elaboraron la escala Source Credibility Measure que se ha convertido en el principal instrumento para medir la credibilidad de los profesores y que ya ha sido validada al español (Froment, García, Bohórquez y García-Jiménez, 2019).…”

“…Tabla 1 Dimensiones e ítems de la escala Source Credibility Measure (McCroskey y Teven, 1999) dimensiones ÍTems Fuente: versión española de Froment et al (2019) Para completar la escala, el alumno debe indicar su percepción del profesor de acuerdo a valores que van desde el 1 hasta el 7, teniendo en cuenta que cuanto más cerca esté el número del adjetivo, mayor certeza habrá en la evaluación del docente.…”