Adolescents' help-seeking behaviour: the difference between self- and other-referral

Adolescents’ Beliefs about Preferred Resources for Help Vary Depending on the Health Issue

“…These findings are consistent with a previous study by Raviv et al [8] that found that adolescents' willingness to seek help for mental health concerns varied as a function of social support, with adolescents being more willing to seek help from informal (friends) vs. formal (parents) resources. When it comes to help-seeking, the number of resources one has, who one goes to for support, the attitudes and beliefs about health and careseeking held by these resources, and knowledge about the availability of adolescent services, when appropriate, can influence an adolescent's connection to care [11].…”

“…Younger adolescents were more likely to cite health classes, parents, and media, whereas older adolescents were more likely to cite media and friends [6]. Previous research about access to confidential services suggests adolescents' health care resources may vary depending on the type of health issue examined [8]. This may be particularly true given that many adolescents report having concerns they wish to keep confidential and choose not to seek help because of a fear that confidentiality would be breached [8,9].…”

“…Previous research about access to confidential services suggests adolescents' health care resources may vary depending on the type of health issue examined [8]. This may be particularly true given that many adolescents report having concerns they wish to keep confidential and choose not to seek help because of a fear that confidentiality would be breached [8,9]. Marcell and Halpern-Felsher showed that adolescents perceive health problems differently and that their intentions to seek medical care were dependent on their perceptions that the doctor was effective for that problem [10].…”

Costruzione e Validazione del questionario ISCOS: uno studio preliminare sugli Indicatori di Sviluppo del COunselling Scolastico

“…Accanto a questo filone di studi di efficacia, condotti con studenti che hanno usufruito del servizio, è possibile individuare un altro filone di ricerche che invece si è concentrato sull'analisi delle attitudini degli studenti a partecipare al counselling e, più in generale, a ricercare un aiuto psicologico professionale nei counsellor operanti presso i vari contesti scolastici (Winograd & Shick Tryon, 2009;Goh et al, 2007;Takamura et al, 2008;Sayal, 2006;Ajzen, 2002;Raviv et al, 2000;Kuhl, Jarkon-Horlick, & Morrissey, 1997). Anche in questo ambito si annoverano strumenti ampiamente utilizzati in diversi contesti che hanno mostrato buone qualità psico-metriche, come il BASH (Barriers to Adolescents Seeking Help) (Kuhl, JarkonHorlick, & Morrissey, 1997), il GHSQ (General Help-Seeking Questionnaire) , il ASPH (Attitudes toward Seeking Professional Psychological Help Scale) (Fisher & Farina, 2005), o strumenti costruiti ad hoc per gli obiettivi del singolo studio, come il SSATGES (Secondary School Students' Attitude Towards Guidance and Counselling Service Questionnaire) (Eyo, Joshua, & Esuong, 2010).…”

“…Anche in questo ambito si annoverano strumenti ampiamente utilizzati in diversi contesti che hanno mostrato buone qualità psico-metriche, come il BASH (Barriers to Adolescents Seeking Help) (Kuhl, JarkonHorlick, & Morrissey, 1997), il GHSQ (General Help-Seeking Questionnaire) , il ASPH (Attitudes toward Seeking Professional Psychological Help Scale) (Fisher & Farina, 2005), o strumenti costruiti ad hoc per gli obiettivi del singolo studio, come il SSATGES (Secondary School Students' Attitude Towards Guidance and Counselling Service Questionnaire) (Eyo, Joshua, & Esuong, 2010). Anche all'interno di questo filone si annoverano, inoltre, studi che si sono avvalsi di strumenti di rilevazione qualitativi, come interviste (Prior, 2011) o vignette cliniche (Raviv et al, 2000). Questi strumenti sono stati somministrati a studenti che avevano concretamente usufruito del servizio al fine di indagare le principali barriere psico-sociali alla richiesta di aiuto professionale, nonché il legame tra attitudini positive e negative verso il servizio e variabili come il genere, la provenienza geografica, l'autostima, lo stile attribuzionale, il precedente contatto con il servizio e la conoscenza pregressa sul counselling e sui servizi psicologici in generale (Winograd & Shick Tryon, 2009).…”