Advances on Parental Educational Styles Predictors of Internalizing and Externalizing Behaviors in Children

Abstract

The purposes of this study were to perform a psychometric analysis of the Parental Educational Styles Questionnaire and to evaluate its predictive validity on externalizing and internalizing problems in Colombian children. Participants were 680 parents (M= 37.34; SD= 9.2) of children aged between 8 and 12 years enrolled in public schools in Bogota, Colombia. The parental educational styles questionnaire and the child behavior checklist -parents format-were applied to the participants. The resulting model presents the best indicators of favorable fit according to confirmatory factorial analyses. These values show an internal consistence of the instrument. The results indicate that dysfunctional reaction to disobedience, communication difficulties and conflicts predicted internalizing and externalizing problems.Keywords parental styles; internalizing behavior; externalizing behavior; psychometric study; confirmatory analysis. RESUMENLos objetivos de este estudio fueron analizar psicométricamente el Cuestionario Estilos Educativos Parentales y evaluar su validez predictiva en factores internalizantes y externalizantes en población colombiana. Los participantes fueron 680 padres (M = 37.34; DS = 9.2) de niños con edades entre 8 y 12 años vinculados a colegios públicos en Bogotá, Colombia. El Cuestionario de estilos educativos parentales y la lista de chequeo del comportamiento infantil -formato para padres-se aplicaron a los participantes. El modelo resultante presenta indicadores de ajuste favorable según el análisis factorial confirmatorio. Estos valores muestran una consistencia interna del instrumento. Los resultados indican que la reacción disfuncional a la desobediencia, las dificultades de comunicación, y los conflictos predijeron problemas internalizantes y externalizantes.

Guía de práctica clínica sobre problemas del comportamiento externalizado

“…Como resultado, expresan su malestar hacia el contexto familiar, escolar y social (Rescorla et al, 2019). Estos problemas psicológicos se manifiestan a través de comportamientos agresivos, ruptura de reglas, dificultades en procesos de atención, inquietud motora, comportamiento delictivo y disocial, además del consumo de sustancias psicoactivas (Hewitt-Ramírez & Moreno-Méndez, 2018;Moreno-Méndez et al, 2019;Moreno-Méndez et al, 2020;Rescorla et al, 2019) y bajo desempeño escolar.…”

El papel de las competencias emocionales parentales en las conductas internalizantes y el autoconcepto de los niños

“…Su confiabilidad es de 0,92 y sus escalas con 0,64 y 0,84 (Gómez et al, 2013). Para este estudio se empleó la subescala de competencias emocionales adaptada para población colombiana (Moreno Méndez, Espada Sánchez, & Gómez Becerra, 2019).…”