Akademisyenlerin Meslek Ahlakına Aykırı

Maya, İlknur

doi:10.7827/turkishstudies.5039

Cited by 8 publications

(8 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The motivation and ambition necessary to achieve success can encourage academics to become better researchers, writers, or academics. However, it is a fact that an academic who cannot control their emotions may resort to unethical behavior for achieving success (Maya, 2013).…”

Section: Academic Ethics and Emotions Of Academics Relationsmentioning

confidence: 99%

“…They may use another academic's work without permission, manipulate results, or work unfairly to gain an advantage over other researchers. Such behaviors can undermine trust in the academic field, affect the work of other researchers, and harm the scientific community (Maya, 2013).…”

Section: Academic Ethics and Emotions Of Academics Relationsmentioning

confidence: 99%

“…These unethical behaviors prevent everyone in the academic field from feeling safe and in a fair environment. Respecting the value of everyone's academic work is important to allow individuals to freely express their ideas and progress objectively (Maya, 2013).…”

Section: Academic Ethics and Emotions Of Academics Relationsmentioning

confidence: 99%

See 2 more Smart Citations

The relationship between personal and professional goals and emotional state in academia: a study on unethical use of artificial intelligence

Dolunay,

Temel

2024

Front. Psychol.

View full text Add to dashboard Cite

Artificial Intelligence (AI) is a concept that has been a subfield of computer science since the 1950s. In recent years, with its growing development power, AI technologies have made significant progress and are now being used in many fields. Like in all areas, the use of AI technologies in academia has provided convenience to academics while also bringing ethical debates. In the literature part of the study, concepts such as AI, academia, academics and academic progress, ethics, ethical theories, academic ethics, and emotional states have been thoroughly examined and defined. In this study, starting from AI and scientific ethics, ethical issues arising from emotional states in academic research have been identified, and concrete solutions to these ethical issues have been proposed. The aim is to discuss the views of academics in order to determine what types of scientific ethical violations and prevention methods are involved. In this context, the semi-structured interview technique, which is one of the qualitative research methods, was preferred as the method. In the study, in-depth semi-structured interviews were conducted with 4 ethics experts and 4 psychology experts selected through snowball sampling technique. The data obtained through semi-structured in-depth interviews will be analyzed using content analysis. Within the context of the literature review and interviews: Ethics is based on the foundation of acting correctly. In this context, scientific ethics can be summarized as acting truthfully and honestly, not distorting data, and not trying to progress unfairly. The use of AI in academia is becoming increasingly widespread. From a positive perspective, this usage significantly contributes to making studies more practical. However, it can lead to problems such as unfair authorship, devaluation of human authorship, and incorrect data. The connection between academics’ professional advancement goals and emotional states becomes prominent in this context. The potential of AI to facilitate progression can lead to unethical use. To prevent such situations, it is recommended to organize training sessions to increase professional awareness, internalize ethics personally, establish ethical committees specific to the field of AI, conduct more effective audits by academic publication and promotion committees, and implement specific regulations for AI. Finally, for future academic studies, it is suggested that the usage of AI in academic research be measured and evaluated by ethics experts. For psychologists, conducting surveys with academics to explore how they use AI in the context of their emotional states and professional advancement goals is recommended.

show abstract

Section: Academic Ethics and Emotions Of Academics Relationsmentioning

confidence: 99%

Section: Academic Ethics and Emotions Of Academics Relationsmentioning

confidence: 99%

See 1 more Smart Citation

The relationship between personal and professional goals and emotional state in academia: a study on unethical use of artificial intelligence

Dolunay,

Temel

2024

Front. Psychol.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…"İyi insan" ve evrensel etik değerleri kendisine merkez edinen bir üniversitede, bilimsel değerlerin de bu minvalde şekilleneceğini söylemek mümkündür. Maya (2013) tarafından akademisyenlerin meslek ahlakına aykırı olan davranışlara yönelik algılarını inceleyen çalışmasının sonucunda ortaya çıkan veriler de, üniversite örgüt kültüründe değerlerin net olarak belirlenmesi gerektiği sonucunu doğrular niteliktedir. Bu araştırmaya göre üniversitelerde bilimsel, insani ve etik değerler ön plana çıkarılmalı, bu kurumsal değerlere açıklık getirilmeli ve mesleğe özgü etik kodlar oluşturulmalıdır Katılımcıların büyük kısmı, ilahiyat fakültesinde okumanın öğrencilerin değer yargılarında etkili olacağı konusunda hem fikirdir.…”

Section: Temel Insani Değerler Katılımcılarunclassified

“…Bununla birlikte literatürde ilahiyat fakültesi öğrencilerinin değer algılarına yönelik çalışmaların olduğu da görülmektedir (Aydın ve Dönmez, 2006;Mehmedoğlu, 2014;Özcan ve Erol, 2017;Yapıcı ve Zengin, 2003). Akademisyenlerin değer yaklaşımlarına yönelik çalışmalara bakıldığında ise nitel ve nicel şekilde hem bilimsel hem de etik değerler üzerine çalışmaların yapıldığı dikkatleri çekmiştir (Erdı̇rençelebı̇ ve Fı̇lı̇zöz, 2019;Kırkkılıç vd., 2015;Maya, 2013;Sevim, 2014). Ancak ilahiyat fakültesinde görev yapan din eğitimi alanındaki akademisyenlerin değer kapsamındaki eğilimlerine yönelik yapılan bir çalışmaya rastlanmamıştır.…”

Section: Introductionunclassified

Academics’ Perceptions of Values Education in Higher Education: A Phenomenological Inquiry in the Field of Religious Education Field

Kurt

Koyuncu

2023

Değerler Eğitimi Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Bu araştırmanın amacı İlahiyat Fakültelerinin Din Eğitimi Anabilim Dalı’nda görev yapmakta olan akademisyenlerin, değerlerin uygulanışı konusundaki deneyimlerini ve bu deneyimlerle ilişkili olan görüşlerini ortaya koymaya çalışmaktır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden olan fenomenolojik desen ile yürütülmüştür. Çalışma grubunun belirlenmesinde maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. Bu doğrultuda araştırmaya farklı üniversitelerde görev yapan 12 akademisyen katılmıştır. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Görüşme formu bilimsel bir titizlikle oluşturulmuş olup yanıt alınan formlar yine aynı hassasiyetle araştırmacılar tarafından incelenerek kategorize edilmiştir. Birbiri ile ilişkili olan kategoriler ise temalar altında toplanmıştır. Araştırmanın, günümüzde değerlerin din eğitimi alanındaki akademisyenler tarafından nasıl algılandığını ve değer eğitimine yönelik beklenti ve düşüncelerini tespit etmek suretiyle, üniversitelerde değer eğitimine ve öğretimine yönelik alana katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

show abstract