Akreditasi : Penerapan Budaya Mutu Pendidikan Satuan Paud Pada Masa Pandemi Covid-19

Abstract

Coronavirus Disease 2019 (Covid19) virus has changed the normal order of life in all aspects of life especially the field of education. The epidemic is expected to not interfere with the quality culture of the education unit given the function of education that should provide continuous public service to improve the quality culture of the education unit's performance. The application of quality cultures to the education unit is closely related to the national standards of accreditation process. The goal of research described how a culture of accreditation quality was adopted during the covid pandemic of 19 in the town of tegal. The study Kindergarten is a qualitative approach with a holistic naturalistic descriptive method. Research subjects number 3 advanced education units in the town of tegal. Based on the results of the study, it is expected that the implementation of a culture of accreditation in 3 supedes' education unit has been successful in implementing a quality culture through a national standard of accreditation established by the completion of a document of 8 liabilities, a process standard, a process standard, a standardized education, a management standard, a standard of financing, a standard of education assessment.

Pendampingan Klasifikasi Persyaratan Akreditasi PAUD melalui Aplikasi SISPENA 2.0

“…Pendidikan Anak Usia Dini atau yang sangat familiar dengan sebutan PAUD merupakan lembaga pendidikan formal pada jenjang pendidikan sebelum menempuh sekolah dasar , tentunya memiliki sistem pembelajaran yang berbeda dengan jenjang diatasnya. PAUD bermutu harus didukung banyak faktor baik seperti sisi SDMnya yang unggul, sarana prasarana yang memadai, sistem manajemen efektif maupun kepemimpinan kepala sekolah yang visioner (Arif et al, 2021). Kualitas dan kualitas pendidikan (quality and quality of education) dalam makna wacana kualitatif dan kuantitatif barangkali sangat mudah dilaksanakan, akan tetapi sukar dalam implementasi atau bahkan di realitas.…”

Akreditasi Meningkatkan Penjaminan Mutu PAUD Dintinjau dari Kinerja Kepala Sekolah

“…STPPA juga merupakan acuan yang dipergunakan dalam pengembangan kurikulum PAUD. (Muhammad, 2021). Dalam hal ini perkembangan anak usia dini mencakup 6 aspek perkembangan melalui STPPA yang digunakan sebagai alat untuk mengetahui dan mendeteksi perkembangan anak.…”

“…D. Standar Pendidik dan Tenaga Pendidikan Kompetensi yang harus dimiliki guru sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah, serta pendidikan anak usia dini, termasuk di dalamnya guru TK meliputi : kompetensi pedagogik, kepribadian, profesional dan sosial. Standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru menjabarkan standar kompetensi guru PAUD/TK/RA melalui 4 kompetensi utama yaitu kompetensi pedagogik, kepribadian, Profesional dan sosial (Muhammad, 2021). Dokumen yang perlu diupload adalah Ijazah, piagam pelatihan, piagam pelatihan.…”

Evaluasi Implementasi Kurikulum Darurat Di Satuan Paud Kota Tegal

“…Walaupun terdapat wacana bahwa di pertengahan tahun ini ada perubahan kurikulum namun informasi hasil penelitian ini dapat menjadi rujukan untuk persiapan akreditasi. Penjamin dan pengendalian mutu pendidikan dapat dilihat sesuai standar pendidikan nasional (Sucipto et al, 2021). Oleh sebab itu dengan adanya kendala tersebut maka perlu dilakukan tindakan berupa evaluasi kurikulum.…”