Alfabetización audiovisual y la pedagogía a través de las pantallas

Abstract

ebido a la pandemia de COVID-19, en las instituciones educativas se implementaron propuestas de educación a distancia con soporte audiovisual. En este contexto, muchos educadores y estudiantes afrontaron experiencias frente a las pantallas sin el conocimiento de los códigos audiovisuales idóneos. Este inconveniente generó diversos ruidos en el propósito de la comunicación educativa, considerando que, a través de las imágenes, no solo se transmite información, sino que, además, se generan diversos significados. En tal sentido, la presente propuesta desarrolla la funcionalidad y sostenibilidad audiovisual que define el éxito del mensaje emitido en los canales de comunicación utilizados en la actualidad en los entornos educativos (Zoom, Meet, Streamyard, entre otros). Asimismo, se plantean esquemas que presentan los códigos audiovisuales correctos, las estrategias de yuxtaposición de estos y su vínculo con los estilos comunicativos de la comunicación no verbal para planificar de manera idónea la narrativa educativa audiovisual.

Transformation of Informative Content in Peruvian News During COVID-19

“…[16]. Time refers to the progression and order in which events are narrated, told in the present tense and able to jump back to the past or forward to the future of that story; and space is the place where these events occur, [17] and both have an important referential function for understanding audiovisual narratives [18]. It should be noted that in the specific aspect of newscasts, the pieces of information presented in these programs are also referred to as content.…”