Alicerces Às Aulas: Princípios, Conceitos E Categorias Geográficas

Abstract

A noção e a dimensão espacial, nas pesquisas e no ensino, são objetos de análise em diferentes áreas do conhecimento. Neste artigo, colocamos em discussão as relações entre princípios, conceitos e categorias, para afirmar o espaço como corpus que sustenta a análise espacial pelo viés geográfico. Construímos argumentos que propõem esses processos como enlaces com as temáticas propostas nas aulas e, também, como possibilidade prospectiva e criativa. Metodologicamente, o texto, organizado em três partes que focam essas noções, é configurado como estudo bibliográfico resultante de pesquisas teóricas que dialogam com nossas vivências de professoras. A investigação permite inferir, conjugando o natural e o social, que os princípios são leis elaboradas, os conceitos são generalizações e as categorias são modos de abordar. São possibilidades de realização da análise espacial, assumida pela arguição envolvendo a singularidade e a associação entre essas noções, e essas sistematizações são possibilidades à imaginação criadora.

Perspectivas conceituais e dialéticas sobre a periferia urbana

“…Por esse pretexto, as conceituações se tornam relevantes no âmbito da construção do conhecimento e da sustentação teórica. "Um conceito constitui-se como abertura à reflexão que (não apenas), no ensino escolar, acarreta um elemento mediador às reflexões (Andreis;Callai, 2019). Desta forma, aprimorar o conhecimento sobre as espacialidades urbanas e os aspectos de sua realidade cotidiana, possibilita discutir as novas conjecturas e as ressignificações atuais.…”