Általános és középiskolai tanulók jóllétének pozitív pszichológiai aspektusa

Hamvai, Csaba

doi:10.14232/phd.2485

Cited by 3 publications

(2 citation statements)

References 116 publications

(134 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…If teachers can apply them in their work, it can become a calling and lead to self-realisation. Furthermore, the exploration of one's good qualities makes for the discovery of the positive side of life and the maintenance of physical and mental health [22], which in turn can protect us from burnout.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Character Strengths and Virtues of Mentor Teachers

Holik

Sanda

2020

Int. J. Eng. Ped.

View full text Add to dashboard Cite

Trainee and beginner teachers are introduced to the internal world of the school by mentor teachers, who also support their young colleagues during their process of socialisation as teachers. Mentor teachers provide beginners with advice and suggestions as well as professional and personal support and models. Mentors are faced with a variety of expectations. In our study, we used the Values-In-Action (VIA) questionnaire to find out what strengths and virtues mentor teachers have. It is important to make mentors aware of their own strengths for several reasons. If they can apply these in their teaching work, it can become a calling and they can be fulfilled by it as well as be protected against burnout.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Character Strengths and Virtues of Mentor Teachers

Holik

Sanda

2020

Int. J. Eng. Ped.

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Hosszú távon mindez jobb társas kapcsolatokat és egészségvédő hatást eredményez (Reinhardt, 2009). A pozitív gerontagógia a meglévő erőforrásokra támaszkodva elsősorban nem ismereteket ad át, hanem viselkedésmódosulást, érték-és szerepváltást próbál elérni (Hamvai & Pikó, 2008).…”

Section: Módszertani Sajátosságokunclassified

A tanulási sajátosságok összehasonlítása az aktivitási szint szempontjából különböző időskori életszakaszokban

Bajusz,

Virágh

2023

View full text Add to dashboard Cite

Öregedő társadalmunknak fokozott figyelmet kell fordítania arra, hogy az idős korosztály tagjai milyen életminőségben, milyen testi, lelki és szellemi jóllétben élik életüket. Az idős korcsoportok társadalmi arányának növekedésével egyre alapvetőbb szükségletté válik a tudatos és sikeres idősödés, melynek megvalósításához intergenerációs együttműködés, hálózatos gondolkodás és az egész közösségre kiható szemléletváltás szükséges. Tanulmányunk célja, hogy összevesse a go-go, slow-go és no-go idősek tanulási sajátosságait, valamint az egyes célcsoportok idősoktatás-módszertani jellemzőit. Írásunk hiánypótló, hisz a no-go életszakasz tanulási-tanítási kérdéseit a szakirodalom marginálisan kezeli, és komparatív szempontból sem vizsgálja az egyes aktivitási szakaszok tanulási karakterét. Tanulmányunkban kitérünk arra, hogyan alkalmazható az időskori tanulás a sikeres idősödés eszközeként. Jellemezzük a go-go, slow-go és no-go periódusokat, majd ezek alapján a következő szempontok szerint elemezzük, milyen sajátosságai vannak az egyes célcsoportoknak: tanulási motivációk, tanulási gátak, tanulási célok, a tanulás mint identitásmegőrzési eszköz, szelekció a képzések között, az előadó személyének szerepe, önállóság a tanulásban. Írásunk utolsó egységében röviden összehasonlítjuk a három periódus oktatásmódszertani elveit, különös tekintettel a no-go idősek képzési programjainak jellemzőire.

show abstract

Research on Hungarian Female Teachers' Mental Hygiene State With Special Regard to the Development of their Professional and Female Identity

Borbáth¹

2021

Int J of Adv Stud in Sexology

View full text Add to dashboard Cite

We worked with the fact that, nowadays, the majority of teachers in schools are female, so the aim of our research became to assess the general state of mental hygiene in female teachers, and its causal relations. In this study we presented the may-sided, diversified roots of the research, based on positive, Jungian and personal psychology, educational researches on teachers personality, gender issues in education. We also exhibited the connected studies on stress and burn out mostly in connection to teachers and the field of education. The research has a specific focus on female teachers' mental hygiene states in connection with their developing professional and female identity. We pointed out some connections of our main points of examination and the Finnish teacher training practice, too. As a main hypothesis we presume that just a certain group of female teachers are in a state of fragile mental hygiene. In the detailed hypotheses we are looking for evidence that the mental hygiene state shows differences between certain groups among female teachers. The best way for examination appeared to be by using two validated (MBI-ES, LOT-R) and two personal creating questionnaires (BÉIK, SzSzK, only in Hungarian), as a comparative survey. On the whole, our starting assumption has been proved, that female teachers' mental hygiene state in our meaning the level of burnout and psychological well-being are in connection with the level of the elaboration of their professional and female identity.

show abstract

Általános és középiskolai tanulók jóllétének pozitív pszichológiai aspektusa

Cited by 3 publications

References 116 publications

Character Strengths and Virtues of Mentor Teachers

Character Strengths and Virtues of Mentor Teachers

A tanulási sajátosságok összehasonlítása az aktivitási szint szempontjából különböző időskori életszakaszokban

Research on Hungarian Female Teachers' Mental Hygiene State With Special Regard to the Development of their Professional and Female Identity

Contact Info

Product

Resources

About