Alternatives in the Mathematics Preparation of Elementary Teachers

İlköğretim Matematik Öğretmenliği Lisans Programının Paydaş Görüşlerine Göre Değerlendirmesi

“…Öğretmen yeterlikleri kapsamındaki alan bilgisini Shulman (1986) öğretilecek konuya özgü terimler, kavramlar ya da bu kavramlar arası ilişkiler gibi teknik boyutta ele alırken, pedagojik alan bilgisini ya da alan eğitimi bilgisini ise alan bilgisindeki konuya ilişkin kavram ve ilişkilerin nasıl öğretileceğine dair gerekli bilgi olarak ele almıştır. Literatürde matematik öğretiminde alan bilgisini (Heid ve diğerleri, 1998;Leitzel, 1991) öne çıkaran çalışmalarla birlikte matematik öğretiminde pedagojik alan bilgisini (Gökkurt ve diğerleri, 2013;Peressini ve diğerleri, 2004;National Research Council, 2010;Tchoshanov, 2011) ön plana çıkaran çalışmalar da mevcuttur. Akıncı ve Dübüş (2022) pedagojik alan bilgisi istenilen yeterlikte olan öğretmenlerin öğrencileri hedef kazanımlara ulaştırmada daha başarılı olduklarını belirtmişlerdir.…”

A visualização na resolução de problemas de calculo diferencial e integral no ambiente computacional MPP

“…-reforços de conhecimento, mediante a programação de diversos métodos de cálculo e uso de aplicativos específicos como são os pacotes informáticos Mathematica, Derive, MatLab, MPP entre outros, -o estabelecimento de uma relação democrática que permite que todos aprendam com todos 10 . Penteado (1999) Dunham (1993Dunham ( , 1995, Dunham e Dick (1994), Foley (1990), e Leitzel (1991) Geralmente, no ambiente computacional os estudantes desenvolvem seus trabalhos em grupos, dado o número reduzido de computadores (normalmente são dois indivíduos por máquina) que comportam os laboratórios de informática. Às vezes, no início os estudantes não se sentirão à vontade fazendo parte de uma equipe.…”