An evaluation of a course on the rational use of medication in nursing from the perspective of the students

Ünver, Vesile; Başak, Tülay; İyigün, Emine; Taştan, Sevinç; Demiralp, Meral; Yıldız, Dilek; Ayhan, Hatice; Köse, Gülşah; Yüksel, Çiğdem; Çelikel, Ayşegül Soydan; Hatipoğlu, Sevgi

doi:10.1016/j.nedt.2012.07.005

Cited by 15 publications

(4 citation statements)

References 24 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…These findings could have resulted from using examples of real patients, including real doctors’ orders. It was found that students have positive feedback about simulation‐based education in many studies (Kang, Kim, Kim, Oh, & Lee, ; Ramjan et al ., ; Unver et al ., ). The students stated that this course was useful.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 97%

Effectiveness of the training material in drug‐dose calculation skills

Başak

Aslan

Ünver

et al. 2016

Japan Journal Nursing Sci

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 97%

Effectiveness of the training material in drug‐dose calculation skills

Başak

Aslan

Ünver

et al. 2016

Japan Journal Nursing Sci

Self Cite

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Shah et al (2019) reported that using media approaches such as TV programs, printed/internet news, radio, etc., was an effective way to disseminate the rational use of medicine to all medical and non-medical university students. In addition, the use of a simulated patient in a course on the rational use of medication proved effective to gain knowledge and skills and received positive feedback from the students to be used as a teaching method of the rational use of medication-related frequent pharmaceutical applications, dosage calculations, observation of adverse side effects and patient training (Unver et al, 2013).…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Knowledge of Rational Use of Medicine Among Nursing Students

Herliani

Harun²,

Setyawati³

et al. 2022

ijph

View full text Add to dashboard Cite

Introduction: Rational use of medicine (RUM) is critical for achieving therapeutic goals and avoiding unwanted effects. However, irrational medicine use is becoming a severe issue worldwide since it leads to increased medical costs and unwanted effects. Students as prospective professional nurses need to have knowledge that supports the rational use of medicine to ensure rational administration of the medicine for patients. Methods: This descriptive research was conducted to identify knowledge of rational use of medicine among nursing students of Faculty of Nursing Universitas Padjadjaran. Quantitative data was collected by asking respondents to fill out questionnaires. A total of 285 respondents had filled out an online research questionnaire (response rate=76.61%). The collected data were analyzed with descriptive analysis (frequency, percentage, and average). Result: The results of this study showed that there is some knowledge related to (RUM) which is not appropriate, such as assuming that over the counter medicines are safe to consume with prescribed medicines (53.3%); tablet medicines can be divided to be administered in child patients (57.9%). In addition, almost all respondents considered it unnecessary to be cautious in giving medication to pregnant and lactating mothers (41.1%) and the elderly (40.4%). Conclusion: Thus, nursing students are expected to gain RUM knowledge to obtain better RUM attitudes and behaviors in providing nursing interventions.

show abstract

“…[20][21][22][23][24] Ülkemizde hemşirelik öğrencilerini klinik ortama hazırlamak için simülasyona dayalı eğitim güncel bir öğretim yaklaşımı olup, konuyla ilgili deneyimlerin ve çıktıların paylaşıldığı çalışma sayısı artmaktadır. [25][26][27][28][29][30][31] Yapılan çalışmalarda kullanılan simülasyon uygulamaları kapsamında; yüksek gerçekli simülatörlerin, SH'lerin kullanıldığı ve uygulamaya katılan öğrencilerin simülasyona ilişkin görüşlerinin ise olumlu yönde olduğu görülmektedir. 15,22,27,30,31 Ancak, ülkemizde farklı gerçeklik düzeyleri ile gerçekleştirilen simülasyon uygulamalarının klinik uygulamalardaki etkisine yönelik öğrenci görüşlerinin alındığı bir çalışmaya rastlanmamıştır.…”

unclassified

Nursing Students' Opinions About the Low and High Fidelity Simulation Method Used in Psychomotor Skills Teaching the Effect of Clinical Skills Levels

Yılmaz¹,

Sarı²

2018

Turkiye Klinikleri J Nurs Sci

View full text Add to dashboard Cite

Ö ÖZ ZE ET T A Am ma aç ç: : Hemşirelik öğrencilerinin psikomotor beceri öğretiminde kullanılan düşük ve yüksek gerçekli simülasyon yönteminin klinik beceri düzeyine etkisine ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. G Ge er re eç ç v ve e Y Yö ön n-t te em ml le er r: : Araştırma, nitel araştırma modellerinden fenomenolojik desende gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın yürütülebilmesi için etik kurul izni alınmış, Şubat-Haziran 2016 tarihleri arasında İzmir'de yer alan bir üniversitede gerçekleştirilmiştir. Araştırma evrenini oluşturan 171 hemşirelik lisans birinci sınıf öğrencisi başarı düzeylerine göre randomize edilerek deney (n=31) ve kontrol (n=31) olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Kontrol grubunda yer alan öğrenciler periferal intravenöz kateterizasyon (PIVK) uygulama ve intravenöz (IV) sıvı tedavi komplikasyonlarını tanılama becerisine ilişkin uygulamalarını düşük gerçekli simülasyon ile deney grubu öğrencileri ise yüksek gerçekli simülasyon ile gerçekleştirmiştir. Öğrencilerin gerçek hastada PIVK uygulama ve IV sıvı tedavi komplikasyonunu tanılamalarının ardından simülasyon uygulamalarının klinik beceri düzeylerine etkisine yönelik öğrencilerin görüşleri yazılı olarak alınmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde sayı, yüzde, ortalama ile standart sapma, Ki Kare testi ve tematik analiz yöntemi kullanılmıştır. B Bu ul lg gu ul la ar r: : Gerçek hastada PIVK becerisini gerçekleştiren öğrencilerin görüşlerine ilişkin deney grubunda (n=23) altı, kontrol grubunda (n=22) beş tema belirlenmiştir. Gerçek hastada IV sıvı tedavi komplikasyonunu tanılamaya yönelik öğrenci görüşlerine ilişkin deney (n=31) ve kontrol (n=31) grubunda iki tema belirlenmiştir. Öğrenci görüşleri doğrultusunda, yüksek gerçekli simülasyon kullanımının PIVK becerisine yönelik öğrenmeye olumlu etkisinin olduğu, hasta ile iletişimi kolaylaştırdığı, hastayı bütüncül olarak değerlendirmeyi sağladığı, IV sıvı tedavi komplikasyonlarını tanılamaya yönelik klinik özgüveni artırdığı, bilgide kalıcılık sağladığı ve karar verme becerisini artırdığı belirlenmiştir. S So on nu uç ç: : Yüksek ve düşük gerçeklikli simülasyon yöntemi ile eğitim alan öğrencilerin görüşleri karşılaştırıldığında, klinik beceri düzeyine yüksek gerçekli simülasyonun daha olumlu etkileri olduğu saptanmıştır.A An na ah h t ta ar r K Ke e l li i m me e l le er r: : Yüksek gerçekli simülasyon; hibrit simülasyon; düşük gerçekli simülasyon; standardize hasta; mulaj; hemşirelik öğrenci görüşleri A AB BS S T TR RA AC CT T O Ob bj je ec ct ti iv ve e: : The purpose of the study is to determine the opinions of nursing students about the effect of low and high fidelity simulation method used in teaching psychomotor skills to clinical skill level. M Ma a-t te er ri ia al l a an nd d M Me et th ho od ds s: : The research is a qualitative study designed in phenomenological methodology. The ethics committee approval was taken to carry out the research, the research was conducted between February-June 2016 at a university in Izmir. 171 first year nursing students in the study population were randomized...

show abstract

An evaluation of a course on the rational use of medication in nursing from the perspective of the students

Cited by 15 publications

References 24 publications

Effectiveness of the training material in drug‐dose calculation skills

Effectiveness of the training material in drug‐dose calculation skills

Knowledge of Rational Use of Medicine Among Nursing Students

Nursing Students' Opinions About the Low and High Fidelity Simulation Method Used in Psychomotor Skills Teaching the Effect of Clinical Skills Levels

Contact Info

Product

Resources

About