An Examination Of Internships And Job Opportunities

Abstract

This paper reports the results of anempirical study examining the relationship between participation in anaccounting internship and increased job opportunities. Most prior studies haveexamined the benefits of internship programs while in school or the benefits ofinternships on professional learning, socialization, and personalcharacteristics in preparing students for entry into the profession. There hasbeen a paucity of empirical studies examining the relationship betweeninternships and job opportunities, which is a primary reason why students enterinternship programs, schools establish them, and employers hire interns. We surveyedprofessional employees below the manager level among three Big 4 firms and a largeregional CPA firm, and found that the effect of internship experience on jobopportunities depends upon the circumstances. The results indicate thatemploying firms highly value internship experience and that internshipexperience is useful for students in getting job opportunities whether or not theystay with the internship firm.

Desenvolvimento profissional: A produção científica nacional e estrangeira

“…Embora seja uma temática recente, já há estudos sobre DP em diferentes categorias profissionais das áreas da saúde (Gumus, Borkowski, Deckard, & Martel, 2011;Lammintakanen & Kivinen, 2012), biologia e ciências (Lauber, Taylor, Decker, & Knuth, 2010), manufatura (Coetzer, Peter, & Peter, 2011), psicologia (Neimeyer, Taylor, & Cox, 2012), auditoria e contabilidade (Rigsby, Addy, Herring, & Polledo, 2013), sendo predominantes os estudos na área educacional (Hill, Beisiegel, & Jacob, 2013).…”

Resiliência e Justiça Organizacional como Antecedentes da Percepção de Desenvolvimento Profissional

“…A maioria destes volta-se para o desenvolvimento de professores (Hill et al, 2013), embora haja também outras categorias pesquisadas, como biólogos e cientistas (Lauber et al, 2010); enfermeiros (Lammintakanen & Kivinen, 2012); gestores de saúde e executivos (Gumus, Borkowski, Deckard, & Martel, 2011); empregados de pequenas empresas de manufatura (Coetzer, Peter, & Peter, 2011); psicólogos (Neimeyer, Taylor, & Cox, 2012); estagiários de empresas de auditoria e contabilidade (Rigsby, Addy, Herring,& Polledo, 2013). Na literatura sobre o desenvolvimento profissional, cobrindo públicos diversificados, observa-se que a maioria adota método qualitativo e que, apesar de haver alguns avanços, o estudo da temática ainda é recente e muitos são os desafios para os pesquisadores da área (Hill et al, 2013).…”

“…Os estudos que trazem variáveis que compõem a rede nomológica do desenvolvimento profissional ainda são poucos. As variáveis antecedentes relacionadas ao desenvolvimento profissional encontradas na literatura foram diversificadas, por exemplo: tipos de estágio e valor atribuído ao estágio pelas organizações (Rigsby et al, 2013); comprometimento com a carreira e comprometimento organizacional (Lauber et al, 2010); idade, participação em atividades de desenvolvimento profissional e atitude (Lammintakanen & Kivinen, 2012;Neimeyer et al, 2012); fontes de aprendizagem, resultado de aprendizagem, experiência de aprendizagem, intervenções do supervisor (Coetzer et al, 2011); suporte organizacional (Gumus et al, 2011); mentoring (Reali, Tancredi, & Mizukami, 2010), avaliação de desempenho (Brito, 2011). Portanto, a realização de pesquisas que envolvam amostras de trabalhadores de modo geral (sem uma categoria profissional específica) e modelos que testem variáveis antecedentes e consequentes do desenvolvimento profissional podem ter uma contribuição importante para os estudos da área.…”

Interrogating Course-Related Public Interest Internships in Communications

“…9 One concern, however, is that we simply do not have hard figures regarding employment outcomes stemming from internships in the Canadian context to justify claims that internships directly lead to jobs upon graduation (Attfield and Couture 2014;Rigsby et al 2013). Through continued personal contact, I know that a majority of our former MPI students either received contracts or job offers after the conclusion of their placement, or they enrolled in a graduate program, often in areas outside of communications/media studies (law, public policy, global studies).…”