An Experimental Study: Does the Transactional Analysis Theory-based Psycho-education Program Affect Students’ Communication Skills?

Abstract

Transsaksiyonel Analiz kuramı bireysel ve grup uygulamalarını içeren, bireylerin hem kendileriyle hem de diğerleriyle olan iletişimlerine dikkat çeken bir psikoterapi yaklaşımı olarak ortaya çıkmıştır. Bu araştırmada, transaksiyonel analiz kuramına dayalı olarak hazırlanan 11 oturumluk psiko-eğitimin sosyal hizmet ve danışmanlık bölümünde öğrenimlerine devam eden üniversite öğrencilerinin iletişim becerilerine etkisi incelenmiştir. Çalışma araştırmaya gönüllü olarak katılmak isteyen amaçsal örnekleme yöntemlerinden olan ölçüt örnekleme yöntemiyle seçilen 9 kadın 7’si erkek olmak üzere 16 kişiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Kişisel Bilgi Formu ve İletişim Becerileri Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın deseni, zayıf deneysel araştırma tasarımlarından olan tek gruplu ön test- son test modeline göre tasarlanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde non-parametrik bir test olan Wilcoxon İşaretli Sıralar testi kullanılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre uygulanan psiko-eğitim programının çalışmaya katılan deneklerin iletişim becerilerini anlamlı bir şekilde artırdığı tespit edilmiştir. Bu sonuca göre, öğrencilerin iletişim becerilerini artırmaya yönelik oluşturulan on bir haftalık psiko-eğitim programının, öğrencilerin iletişim becerilerini artırmada önemli bir etkisinin olduğu söylenebilir.