Analisis Argumentasi dalam Isu Sosiosaintifik Siswa SMP

Abstract

<strong>Analysis of Argumentation in Socio-Scientific Issues of junior High School Students.</strong> The 21st Century Education focuses on the development of the competence in creativity, critical-thinking, communication, and collaboration. Based on that reason, the argumentation can be one of the solutions to answer this issue since it facilitates the critical-thinking and communication competences. Arguments can be used in socio-scientific issues that present open problems and debatable. The aims of research is to find out the quality of the argumentation on the socio-scientific issue through the plastic theme of the topic of pollution. Argumentation analysis using TAP (Toulmin's Argument Pattern) consisting of 6 components, namely claims, data, warrant, backing, qualifier, and rebuttals. Based on the results of the research, it was found that the quality of the argumentation in the socio-scientific issues of junior high school students was still low. The low quality of argumentation is caused by the poor of students' concept understanding.

Analisis Keterampilan Argumentasi Ilmiah Peserta Didik Pada Model Pembelajaran Berbasis Toulmin’s Argumentation Pattern (TAP) Dalam Memahami Konsep Fisika Dengan Metode Library Research

“…Pada penelitian (Rahman 2018), hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas argumentasi ilmiah peserta didik masih tergolong rendah. Hal itu disebabkan oleh rendahnya pemahaman konsep yang di miliki oleh masingmasing individu dari peserta didik.…”

Profil Kemampuan Argumentasi Lisan Berbasis Socioscientific Issues Mahasiswa Pendidikan IPA pada Mata Kuliah Mikrobiologi

“…Penggunaan vaksin tercatat sebagai isu kesehatan yang dapat menimbulkan adanya polemik, prokontra dari berbagai pandangan masyarakat. Permasalahan yang ditampilkan harus memberikan peluang kepada orang lain untuk berpikir secara terbuka dan dapat diperdebatkan, hal ini yang menjadi salah satu karakteristik dari socioscientific issue (Rahman, 2018). Berdasarkan hasil analisis rekaman audio pembelajaran yang digunakan untuk melihat level kemampuan argumentasi lisan mahasiswa pendidikan IPA yang mengampu mata kuliah mikrobiologi ditemukan bahwa telah terdapat komponen argumentasi disertai klaim sederhana melawan klaim lainnya hingga klaim yang bertentangan (level 1) ditemukan sebesar 12%.…”

Analisis Kemampuan Argumentasi Peserta Didik dalam Menyelesaikan Masalah Berbasis Isu Sosiosaintifik

“…Tujuan pembelajaran IPA seharusnya tidak hanya menguasai konsep-konsep IPA, tetapi juga mempelajari nalar yang berkaitan dengan pembelajaran IPA (Kuhn, 2010). Argumen juga memiliki beberapa alasan penting untuk diterapkan dalam pembelajaran IPA, yaitu : Ilmuwan menggunakan argumen untuk mengembangkan dan meningkatkan pengetahuan ilmiahnya, masyarakatdapat menggunakan argumentasinya dalam soal perdebatan ilmiah, siswa membutuhkan kemampuan berarguemntasi untuk memperkuat pemahamannya dalam mempelajari IPA (Rahman, 2018).…”