Analisis Beban Kognitif Siswa Pada  Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dalam Pokok Bahasan Perbandingan

Yuniar, Avianti Permata; Hendrayana, Aan; Setiani, Yani

doi:10.48181/tirtamath.v1i1.6873

Cited by 2 publications

(7 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Penelitian analisis beban kognitif instrinsik pernah dilakukan pada materi perbandingan (Yuniar et al, 2019) tetapi pada materi SPLTV belum banyak. Pada materi SPLTV tersebut juga belum banyak yang membahas dan menganalisis beban kognitif intrinsik siswa.…”

Section: Abstrakunclassified

“…Sejalan dengan yang diungkapkan oleh (Yuniar et al, 2019), dimana dalam hasil temuannya menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis tinggi, memiliki beban kognitif intrinsik lebih rendah dibandingkan siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis rendah. Siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis tinggi mampu mengingat informasi atau materi lebih baik sehingga siswa tidak merasa terbebani saat menyelesaikan soal-soal yang diberikan.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

“…Hal ini juga sejalan dengan hasil temuan menurut (Yuniar et al, 2019), dimana siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis sedang memiliki pengetahuan yang cukup terhadap materi namun kurang terampil dalam mengaplikasikan konsep kedalam penyelesaian masalah sehingga terjadi kesalahan dibeberapa penyelesaian. Penguasaan terhadap materi tidak hanya cukup dengan mengetahui atau mengingatnya saja, namun harus paham dengan konsep materinya sehingga dapat diterapkan saat menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

“…Hasil penelitian ini ternyata tidak sama dengan penelitian terdahulu dari (Yuniar et al, 2019), dimana dalam hasil temuannya siswa dengan kemampuan pemecahan masalah matematis rendah menganggap bahwa materi yang dipelajarinya tidak terlalu sulit atau sedang hanya saja yang menyebabkan hasil belajar siswa rendah karena tidak mempersiapkan diri untuk belajar atau tidak terlalu serius dalam mengikuti pelajaran. Perbedaan yang terjadi pada penelitian ini dengan penelitian yang dilakukan Yuniar, Hendrayana dan Setiani disebabkan oleh subjek penelitian yang berbeda, dimana perbedaan yang terjadi dari segi keseriusan subjek dalam melakukan tes kemampuan pemecahan masalah matematis.…”

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

See 3 more Smart Citations

Analisis Beban Kognitif Intrinsik Siswa Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Nari

2023

View full text Add to dashboard Cite

This study attempts to describe the inherent cognitive load of students in a three-variable system of linear equations who have good, medium, and low mathematical problem-solving ability. To reduce intrinsic cognitive load and focus on each student's talents, teachers must be aware of the intrinsic cognitive load that their pupils face. 30 students from class X MIPA 2 SMA Negeri 1 X Koto di Atas are the subjects of this sort of research, which is a qualitative descriptive study. ways for gathering data in the form of tests and interviews. The test consists of two material description questions on a set of linear equations with three variables. Data reduction, data presentation, and conclusion are the three data analysis strategies used in this study. The findings indicated that students with mathematical problem-solving skills in (1) high students did not define SPLDV precisely and did not repeat the check process, which increased their intrinsic cognitive burden. (2) Moderate students make mistakes in the definition of SPLDV, in naming the elements of linear equations, in interpreting elimination and substitution, in performing algebraic operations, in understanding the distinction between SPLTV and PLTV, in being hesitant to perform elimination, in planning the steps, and in the calculation step. (3) Low students interpret SPLDV incorrectly, are unable to demonstrate SPLDV, mention the linear equation components incorrectly, interpret elimination and substitution incorrectly, incorrectly perform algebraic operations, are unable to perform elimination, have not mastered the concept of SPLTV, are incorrect in their understanding of the problem, are incorrect in the planning step, are incorrect in the calculation step, and are incorrect in the testing step.

show abstract

Section: Abstrakunclassified

Section: Hasil Dan Pembahasanunclassified

See 2 more Smart Citations

Analisis Beban Kognitif Intrinsik Siswa Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Nari

2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…S1 mastered the flat and solid geometry material and could apply it in problem-solving. Following the research of Yuniar et al (2019), students with low intrinsic cognitive load have an excellent ability to solve problems in the given math problems.…”

Section: Fardatil Aini Agusti and Suhendramentioning

confidence: 99%

Creative Reasoning Ability of Students Based on Intrinsic Cognitive Load

Agusti

Suhendra

2023

View full text Add to dashboard Cite

Kemampuan penalaran kreatif matematis merupakan kemampuan yang penting untuk dikuasai siswa. Kenyataannya, kemampuan penalaran kreatif matematis siswa cenderung bermasalah. Salah satu hal yang diyakini berpengaruh terhadap kesulitan siswa dalam memecahkan masalah pada matematika adalah beban kognitif intrinsic yang dihadapi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan secara mendalam gambaran kemampuan penalaran kreatif siswa ditinjau berdasarkan beban kognitif intrinsic. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII di salah satu MTs Negeri di Kabupaten Lima Puluh Kota, Provinsi Sumatera Barat yang telah mempelajari materi bangun ruang sisi datar. Data dikumpulkan melalui teknik tes dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang memiliki beban kognitif intrinsic rendah dapat melakukan penalaran kreatif matematis dengan cukup konsisten. Siswa yang memiliki beban kognitif intrinsic sedang cukup bisa melakukan penalaran kreatif matematis tetapi belum konsisten. Sedangkan siswa yang memiliki beban kognitif intrinsic tinggi hampir tidak dapat melakukan penalaran kreatif matematis. Sebagai kesimpulan, diperoleh bahwa semakin rendah beban kognitif intrinsic yang dialamisiswa, semakin baik kemampuan penalaran kreatif matematis yang ia miliki. Berdasarkan kesimpulan tersebut, direkomendasikan untuk melakukan penelitian yang mengacu kepada penggunaan desain pembelajaran yang tepat untuk mengembangkan kemampuan penalaran kreatif matematis siswa pada masa yang akan datang. Mathematical creative reasoning is an essential ability for students. In reality, students' mathematical creative reasoning skills tend to be problematic. One thing that is believed to affect students' difficulties in solving problems in mathematics is the intrinsic cognitive load they face. Therefore, this study aims to describe students' creative reasoning abilities regarding intrinsic cognitive load in depth. This study uses a qualitative approach with a phenomenological design. The subjects of this study were students of class VIII from one of the state Islamic junior high schools in Lima Puluh Kota Regency, West Sumatra Province, which studied the materials for flat and solid geometry. Data was collected through test and interview techniques. The study results show that students with low intrinsic cognitive load can consistently perform creative mathematical reasoning. Students with moderate intrinsic cognitive load can do creative mathematical reasoning but are inconsistent. Meanwhile, students with a high intrinsic cognitive load can almost not do creative mathematical reasoning. In conclusion, it is found that the lower the intrinsic cognitive load experienced by students, the better their creative mathematical reasoning abilities will be. Based on the conclusion, research is recommended to use suitable learning designs to develop students' mathematical creative reasoning skills in the future.

show abstract

Analisis Beban Kognitif Siswa Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dalam Pokok Bahasan Perbandingan

Cited by 2 publications

References 0 publications

Analisis Beban Kognitif Intrinsik Siswa Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Analisis Beban Kognitif Intrinsik Siswa Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Creative Reasoning Ability of Students Based on Intrinsic Cognitive Load

Contact Info

Product

Resources

About