Análisis de la actividad en línea del estudiante y su relación con el aprendizaje de estadística

Sandoval, Javier Organista; Lavigne, Gilles; Salas, Lewis McAnally

doi:10.15517/aie.v8i3.9347

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 2 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…También se han utilizado para medir calidad plataformas on-line (Valsamidis et al, 2012). Organista-Sandoval et al (2008) exploran las relaciones entre actividad realizada por el alumno con materiales on-line y las calificaciones obtenidas en una asignatura de Estadística considerando información procedente de encuestas, datos procedentes del registro de actividades y las notas obtenidas por los estudiantes. Montagud y Gandía (2013) proponen un modelo de regresión para valorar si el EVA (Entorno Virtual de Aprendizaje), combinado con docencia presencial, tiene efectos positivos sobre las calificaciones y la motivación de los estudiantes.…”

Section: Introductionunclassified

“Buffet libre” como experiencia de aprendizaje en la asignatura de Estadística

Salagre

Serrano

2017

REDU

View full text Add to dashboard Cite

ResumenSe presenta una experiencia en la asignatura Estadística Teórica en el grado de Administración de Empresas. La filosofía parte de ofrecer una gran variedad de recursos y actividades que cada alumno elige en función de sus necesidades y preferencias en su itinerario formativo. En este planteamiento hay pocas actividades obligatorias y cada estudiante decide cómo organizarse. La plataforma Moodle permite hacer un seguimiento de lo que hace cada alumno a lo largo del curso y de las veces que han consultado los recursos ofrecidos. A partir de esta información se pretende valorar qué relación hay entre la utilización de dichos recursos y "Buffets" as a learning experience in the subject of Statistics Jano Salagre, M. Ortiz Serrano, S. Universidad Autónoma de Madrid (España) AbstractPresentation of the experience in the subject of Theoretical Statistics in Business Administration degree. The philosophy is to offer a variety of resources and activities and each student chooses, according to their needs and preferences, their formation itinerary. In this approach there are few mandatory activities and each student decides how to get organized. The Moodle platform allows us to track what each student does throughout the course and how many times they have consulted the resources offered. From this information it is intended to assess what is the relationship between the use of these resources and the learning outcomes. In

show abstract

Section: Introductionunclassified

“Buffet libre” como experiencia de aprendizaje en la asignatura de Estadística

Salagre

Serrano

2017

REDU

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Análisis de la actividad en línea del estudiante y su relación con el aprendizaje de estadística

Cited by 1 publication

References 2 publications

“Buffet libre” como experiencia de aprendizaje en la asignatura de Estadística

“Buffet libre” como experiencia de aprendizaje en la asignatura de Estadística

Contact Info

Product

Resources

About