Análisis de las garantías constitucionales referentes a la inclusión de los niños con discapacidad en el sistema educativo ecuatoriano

Abstract

En el ordenamiento jurídico ecuatoriano se ha previsto una serie de garantías constitucionales, que se reputan como un mecanismo a través del cual el Estado busca prevenir o enmendar la vulneración, omisión o inobservancia de derechos reconocidos en la Constitución y en otras leyes menores; por ello, es fundamental la aplicabilidad eficaz y eficiente de las garantías constitucionales para garantizar que en el evento de desconocer un derecho fundamental, en este caso particular, el derecho a la educación inclusiva sin ninguna distinción, se pueda exigir su cumplimiento y la reparación correspondiente. En este contexto, frente al hecho de que la aplicabilidad de las garantías constitucionales en materia de educación inclusiva es parcial, la presente investigación analiza las medidas efectivas para la aplicabilidad de las garantías constitucionales referentes a la inclusión de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad en el sistema educativo ecuatoriano. Se aplicó un estudio no experimental con alcance descriptivo a través de la búsqueda, recopilación, análisis, descripción e interpretación de bibliografía que se enmarcan en la temática materia del presente estudio. En el Ecuador, la aplicabilidad de las garantías constitucionales en materia de educación inclusiva es parcial, por lo que, se continuarán sumando esfuerzos por parte de los actores directos e indirectos que garanticen el cumplimiento de los derechos fundamentales reconocidos en la legislación ecuatoriana vigente.

Análisis de la accesibilidad de los recursos educativos digitales: Una revisión sistemática

“…Por otro lado, Brito et al (2021) realizan un análisis categórico de materiales didácticos digitales en Educación Infantil, contribuyendo así a la comprensión de la accesibilidad en este ámbito específico. Ortega et al (2021) exploran el impacto de los recursos educativos abiertos en la socialización del conocimiento en el sistema educativo ecuatoriano, señalando la necesidad de considerar la accesibilidad en estas iniciativas. Castro-Rodríguez et al (2017) profundizan en el análisis de plataformas educativas digitales comerciales españolas destinadas a la Educación Primaria, destacando la importancia de garantizar la accesibilidad en estos entornos.…”