Análisis documental sobre el bullying utilizando la cartografía conceptual desde la socioformación

Abstract

El presente artículo reporta una investigación documental sobre el bullying haciendo énfasis en el enfoque socioformativo. Los propósitos son definir y diferenciar el bullying de otras violencias, describir una propuesta basada en la socioformación que contribuya a la transformación para promover una sociedad del conocimiento e identificar algunos elementos metodológicos que permitan evaluar a los docentes con base en la colaboración. Se utilizaron para el análisis documental, los ejes de la cartografía conceptual como una de las herramientas básicas de la socioformación. Las conclusiones señalan al bullying como un problema social presente en la escuela pero sus causas y consecuencias se extienden a otros ámbitos; en la socioformación no es necesario que este tipo de violencia escolar se presente de forma continua para considerarlo como tal por lo que las acciones que se planteen para su solución deben involucrar a todos los actores educativos y no solamente a los estudiantes.

Autoestima y factores de bullying en estudiantes de bachillerato de la provincia de Chimborazo

“…(4) Sin embargo, el bullying se conforma como una problemática multifactorial en las que se encuentran inmersos problemas familiares, educativos, sociales, culturales y cognitivos, que pueden presentarse de manera conjunta y que ocasionan violencia de distintas maneras. (5) Estudios en Ecuador indican que este fenómeno se torna común en las muestras analizadas. (6,7) Una revisión de la literatura manifiesta que el bullying se erige como una problemática actual de gran preocupación social, con consecuencias muy diversas, (8) en muchos casos negativas.…”