Analisis Kebutuhan Pembelajaran Berbasis Ict

Nasrulloh, Iman; Ismail, Ali

doi:10.31980/jpetik.v3i1.355

Cited by 43 publications

(47 citation statements)

References 1 publication

(1 reference statement)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Before the actual development of each learning activity, conducting a needs analysis is one of the most important activities in designing learning. According to Nasrulloh & Ismail (2017) this is in accordance with the design objectives developed to help solve the learning needs of students and the teaching needs of teachers whose interactions are manifested in the learning process. Although in theory this is logical in practice, there are many obstacles that may occur and this must be taken into account when developing teaching.…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 80%

An Instructional Design Process for Developing Students Higher Order Thinking Skills in Number Patterns

Ghifari¹

2021

JRMPJ

View full text Add to dashboard Cite

Higher order thinking skills in learning are the application of thinking processes for complex situations and of course have many variables. Every student can think, but most students need encouragement and guidance for higher order thinking processes. The research used a qualitative approach, namely literature review. This study aims to explain the outline of activities planned for designing learning on number pattern class VIII material, the development of learning objectives, expected results, and practice questions that require the use of high order skills. Several efforts must be made to improve students' higher order thinking skills in mathematics, namely: (1) involving students in non-routine problem solving activities; (2) facilitating students to develop their ability to analyze and evaluate (critical thinking) and creative ability (creative thinking); and (3) encourage students to construct their own knowledge, so that learning becomes meaningful for students.

show abstract

Section: Discussionmentioning

confidence: 80%

An Instructional Design Process for Developing Students Higher Order Thinking Skills in Number Patterns

Ghifari¹

2021

JRMPJ

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Namun, dalam pembelajaran matematika pembelajaran jarak jauh menjadi kendala dikarenakan matematika merupakan symbol yang abstrak dan susah dideskripsikan melalui pembelajaran jarak jauh (Putrawansyah et al, 2016). Pembelajaran matematika lebih jelas dan baik digunakan Ketika pembelajaran tatap muka berlangsung sehingga guru langsung memahami betul siswa yang belum memahami dengan siswa yang sudah memahami konsep yang telah diajarkan oleh guru mereka (Nasrulloh & Ismail, 2018). Sedangkan untuk pembelajaran jarak jauh banyak siswa yang mengeluhkan bagaimana susahnya mengerjakan tugas matematika karena dengan pembelajaran jarak jauh guru hanya memberikan serangkaian tugas tanpa harus menjelaskannya materi sehingga menjadikan siswa makin sulit dalam pembelajaran matematika.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pelatihan dan Pembuatan Lembar Kerja Siswa pada (Applet) Geogebra Online

Hadi

Handayani²

2021

View full text Add to dashboard Cite

Background: Matematika merupakan mata pelajaran yang selalu tidak disukai oleh sebagian besar siswa karena materinya abstrak dan juga rumit karena banyaknya rumus yang digunakan dalam menyelesaikan masalah. Tugas seorang guru matematika adalah bagaimana membuat siswa menyukai matematika dan dengan mudah memahami materi yang telah diberikan kepada guru, pada saat pandemi Covid-19 sekolah belajar secara online, dimana siswa belajar di rumah menggunakan LMS yang ada. Guru matematika harus memiliki keterampilan dalam merancang bahan ajar dan LKS untuk proses belajar mengajar. Kegiatan pelatihan ini untuk membantu guru matematika dalam membuat bahan ajar dan membuat LKS siswa menggunakan GeoGebra secara online, dengan tujuan agar pengajar dapat membuat bahan ajar dan LKS dalam proses belajar mengajar. Metode: Pelatihan ini dilaksanakan pada Rabu, 12, dan 19 Agustus 2020. Dalam kegiatan pendampingan melibatkan 114 guru matematika se-Jakarta Timur dengan tiga narasumber, termasuk dua dosen dari FKIP Prof. DR. HAMKA dan salah satu dosen FIP, Universitas PGRI Semarang. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru sangat antusias dalam pelatihan pembuatan bahan ajar dan lembar kerja siswa (applet) pada GeoGebra, selain itu guru sangat bersemangat dalam membuat bahan ajar walaupun guru belum pernah menggunakan GeoGebra sebelumnya di Saat belajar matematika di sekolah, kekurangannya adalah guru belum menguasai alat GeoGebra. Kesimpulan: Mereka membuatnya menantang untuk menggambar sesuai keinginan mereka.

show abstract

“…Kompetensi siswa akan berkembang secara optimal tergantung bagaimana guru memposisikan diri dan menempatkan posisi siswa dalam pembelajaran. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan maka dalam proses pembelajaran terjadi perubahan paradigma dimana proses pembelajaran harus berorientasi pada siswa belajar aktif (student active learning) (Nasrulloh & Ismail, 2017). Bentuk pembelajaran juga dapat berpusat pada mahasiswa (student centered learning) hal ini sangat sesuai dengan kebijakan dari pemerintah dalam merdeka belajar kampus merdeka (Kemendikbud, 2020), dapat terwujud dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh yang memanfaatkan teknologi.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pelatihan Pembelajaran Jarak Jauh Dengan Google Drive Dan Google Form Untuk Guru

Retnoningsih¹,

Retnoningsih

Solikin

et al. 2021

jucosco

View full text Add to dashboard Cite

Abstract The learning process has shifted from conventional to technology-based. In line with the development of science, in the learning process there is a paradigm shift where the learning process must be oriented towards active learning students (student active learning). The teacher is expected to be able to present a fun learning process for students by using various learning media, so that the teacher must be creative in providing material to students. Learning media using google drive, bit.ly, and google forms are technology-based learning media that increases teaching and learning to be active and innovative with the internet. Therefore it is necessary to conduct training on making learning media using google drive, bit.ly, and google forms for teachers of SMAN 15 Bekasi City, so that they can improve their ability to implement distance learning in the adaptation period of new habits. The results of the implementation of the activity obtained an assessment of 55.2% which was Very Good in terms of material, participant responses, the relevance of the material to the participants' needs; 43.6% assessment has been good related to the material and presentation techniques; and 1.2% has had enough for one day of implementation, but it still needs additional time in providing training materials to see the participants' response was very good from this training activity. Keywords—ict; google; teachers; learning media; students. Abstrak Proses pembelajaran mengalami pergeseran dari konvensional menjadi berbasis teknologi. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan maka dalam proses pembelajaran terjadi perubahan paradigma dimana proses pembelajaran harus berorientasi pada siswa belajar aktif (student active learning). Guru diharapkan dapat menghadirkan proses belajar yang menyenangkan bagi siswa dengan menggunakan berbagai media pembelajaran, sehingga guru harus kreatif dalam memberikan materi kepada siswa. Media pembelajaran menggunakan google drive, bit.ly, dan google forms merupakan media pembelajaran berbasis teknologi meningkat belajar mengajar menjadi aktif dan inovatif dengan internet. Oleh karena itu perlu dilakukan pelatihan pembuatan media pembelajaran dengan google drive, bit.ly, dan google forms untuk Guru SMAN 15 Kota Bekasi, sehingga dapat meningkatkan kemampuan dalam pelaksanaan pembelajaran jarak jauh di masa adaptasi kebiasaan baru. Hasil pelaksanaan kegiatan diperoleh penilaian 55.2% telah Baik Sekali dari sisi materi, respon peserta, keterkaitan materi dengan kebutuhan peserta; penilaian 43.6% telah Baik terkait materi dan teknik penyajian; dan 1.2% telah cukup selama satu hari pelaksanaan, namun masih perlu waktu tambahan dalam pemberian materi pelatihan melihat respon peserta yang Baik Sekali dari kegiatan pelatihan ini. Kata kunci— ict; google; guru; media pembelajaran; siswa.

show abstract

Analisis Kebutuhan Pembelajaran Berbasis Ict

Cited by 43 publications

References 1 publication

An Instructional Design Process for Developing Students Higher Order Thinking Skills in Number Patterns

An Instructional Design Process for Developing Students Higher Order Thinking Skills in Number Patterns

Pelatihan dan Pembuatan Lembar Kerja Siswa pada (Applet) Geogebra Online

Pelatihan Pembelajaran Jarak Jauh Dengan Google Drive Dan Google Form Untuk Guru

Contact Info

Product

Resources

About