Analisis Kemampuan Multipel Representasi Mahasiswa FKIP Kimia Universitas Samudra Semester II Pada Materi Asam Basa dan Titrasi Asam Basa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat pemahaman makroskopik, mikroskopik dan simbolik mahasiswa dengan tujuan memberikan pemahaman konseptual yang utuh dan menyeluruh kepada mahasiswa, sehingga mahasiswa tidak membuat interpretasi sendiri dalam memberikan gambaran mikroskopik. Penelitian dilaksanakan di kota Langsa bertempat di Laboratorium Lanjut Prodi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Samudra. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling yaitu mahasiswa semester II dengan pertimbangan kelas hanya terdiri dari satu unit dan materi titrasi asam basa hanya ada pada semester II. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan soal tes berbentuk pilihan berganda. Hasil penelitian didapati bahwa profil kemampuan representasi mahasiswa pada praktikum titrasi asam basa untuk tingkat makroskopik, submikroskopik, dan simbolik berturut-turut sebesar 92% dengan kategori sangat baik, 82% dengan kategori cukup, dan 86% dengan kategori sangat baik. Dari ketiga indikator representasi kimia, indikator submikroskopis memiliki persentase lebih rendah dibandingkan dengan indikator lainnya, hal ini disebabkan mahasiswa sulit menerangkan fenomena reaksi kimia dari suatu larutan dengan gambar molekul atau ion.

Development of e-Student Worksheets Based on Multiple Representations of Factors Affecting Reaction Rates

“…Therefore, various forms of representation are needed that can visualize the material and it is hoped that students can observe the symptoms that occur, analyze, and draw conclusions so that students will get a concept that can be understood and not only memorized in nature (Li and Arshad, 2014;Alighiri et al, 2018). Efforts to solve chemical problems will be easier if learning chemistry is done by practicing using multiple representational abilities (Sari & Seprianto, 2018).…”

Analisis Kemampuan Multiple Representasi Siswa Kelas XI MAN 1 Pekanbaru Pada Materi Titrasi Asam Basa

“…Kesulitan siswa dalam memahami materi asambasa ditunjukkan dengan banyak terjadinya kesalahan konsep pada materi ini, seperti penelitian yang dilakukan oleh Schmidt, ia melaporkan bahwa siswa menganggap produk dari reaksi netralisasi selalu memiliki pH 7 dan siswa juga memiliki kesulitan dalam memahami apa yang terjadi terhadap nilai pH selama proses titrasi berlangsung [5]. Sheppard juga menemukan bahwa enam dari enam belas siswa menggambarkan proses netralisasi sebagai pencampuran fisika dari asam dan basa yang tidak menghasilkan produk, tidak memiliki persamaan reaksi karena yang terjadi adalah perubahan fisika dan proses direpresentasikan menggunakan diagram dengan tanpa bereaksinya spesies-spesies kimia [6]. Kesalahan lain adalah siswa menanggap bahwa asam atau basa yang bersifat lebih lemah akan menunjukkan titik ekuivalen berada pada pH kurang dari 7.…”

“…Beberapa siswa menjelaskan kurva titrasi pada waktu sebelum titik ekivalen, pada titik ekivalen dan setelah titik ekivalen merupakan sifat berdasar waktu (time-dependent nature) untuk interaksi antara asam dan basa. Berdasarkan hasil laporan tersebut terlihat bahwa siswa memiliki pemahaman yang relatif rendah terkait interaksi kimia, netralisasi dan pH [6]. Persentase skor siswa pada Tabel 1 kemudian diinterpretasikan dengan kriteria persentase penilaian kemampuan multiple representasi siswa pada Tabel 2 sehingga diketahuilah kategori tingkatan kemampuan multiple represenatsi siswa tersebut.…”

Software HIDROKSI Development to Detect and Reduce Misconceptions Using Conceptual Change Text Strategy on Salt Hydrolysis

“…Chemical materials have macroscopic characteristics that are tangible to the eye, submicroscopic, tangible but invisible (abstract), and symbolic. Students have difficulty understanding chemistry due to the inability to visualize structures and processes at the submicroscopic level [3].…”