Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematikan Berdasarkan Teori Polya Pada Siswa SD Kelas VI Kabupaten Manokwari

Abstract

One of the goals of learning mathematics is to develop problem-solving skills. This study aims to analyze the ability to solve mathematical problems based on the theory of Polya in Class VI Elementary School Students in Manokwari Regency. The research method used by researchers is qualitative research with a descriptive approach. This research procedure consists of 5 stages, namely 1) research preparation, 2) data collection, 3) data analysis, 4) data presentation and drawing conclusions. 5) Preparation of Reports and Publications. The output of this research is an accredited national journal publication. This research is a qualitative research. Data collection techniques consisted of written tests, interviews and documentation. The data were analyzed qualitatively. The results of this study were 1) Students in the high category have the ability to understand problems, plan problem solving, implement plans, review very well. 2) Students in the medium category have the ability to understand problems and plan excellent problem solving. In addition, students in the medium category also have the ability to implement plans that are quite good, but have poor reviewing abilities. 3) Students in the low category have the ability to understand problems and plan problems quite well, but have the ability to plan problem solving and carry out poor plans. In addition, students in the low category do not take the stage of reviewing answers.

Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Matematika Siswa Sd Melalui Implementasi Model Problem Based Learning

“…Sehingga matematika pada prosesnya banyak diterapkan dalam aspek kehidupan yang mampu mengimbangi perkembangan zaman (Kurino, 2020). Matematika merupakan satu dari pembelajaran yang diajarkan di sekolah kepada siswa dan memiliki peran penting mencakup pembentukan pola pikir manusia, terutama dalam kehidupan sehari-hari (Ituga & Alman, 2023). Pembelajaran matematika bertujuan guna membantu siswa meningkatkan kemampuan yang dibutuhkan salah satunya untuk memecahkan masalah.…”

Proses Berpikir Aljabar Berdasarkan Level Kognitif Mahasiswa

“…Hasil penelitian lain juga menyatakan mahasiswa dengan tingkat pemahaman konseptual yang tinggi mampu memecahkan masalah dalam berbagai bentuk dan pengaturan yang berbeda (Ibrahim, et al, 2020). Penelitian ini sejalan dengan penelitian (Siregar & Firmansyah, 2021) yang menyatakan bahwa mahasiswa dengan kemampuan kognitif tinggi memiliki kemampuan memahami masalah, membuat rencana untuk menyelesaikan masalah, melaksanakan rencana, dan melakukan review dengan sangat baik.…”

Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XI IPA pada Materi Program Linier di MAN Waikabubak

“…Siswa diharapkan mampu memahami dan mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari bukan saja menghafal rumus matematika (Hasanah & Firmansyah, 2022). Dalam matematika terdapat proses penyelesaian masalah yang wajib diketahui oleh siswa dan merupakan bagian penting dan didalamnya siswa mendapat pengalaman, pengetahuan, pemahaman dan intuisi dalam rangka memenuhi tuntutan dari suatu situasi dalam menyelesaikan masalah (Siregar & Firmansyah, 2021;Ridlo et al, 2019;Hasanah & Firmansyah, 2022;Siskawati et al, 2021). Selama ini siswa hanya ditekankan bagaimana memahami masalah namun tidak melibatkan proses pemecahan masalah yang sesuai dengan aturan dalam kaidah matematika.…”