Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Program Linear Berdasarkan Teori Newman

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis kesalahan mahasiswa dalam membentuk model matematika dan memecahkan masalah program linear dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan teori Newman. Penelitian dilakukan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Dari 28 mahasiswa kelas A semester V Prodi Pendidikan Matematika UAD Tahun Akademik 2019/2020 diambil 6 orang sebagai subyek penelitian. Tempat penelitian di kampus 4 UAD dan waktu penelitian pada semester gasal TA 2019/2020. Instrumen penelitian tes. Kesimpulan yang didapat dari hasil penelitian adalah: (1) 44,4% mahasiswa mengalami kesalahan membaca, karena kurang cermat dalam membaca (2) 44,4% mahasiswa salah memahami masalah, karena kurang memahami makna yang ada di dalam soal dan salah konsep (3) 33,3% mahasiswa membuat kesalahan transformasi, karena berawal dari pemahaman konsep yang salah. (4) 33,3% mahasiswa salah keterampilan proses, dan (5) 38,9% mahasiswa tidak dapat membuat kesimpulan dari jawaban yang diperoleh.

Eksistensi Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematis Ditinjau dari Prosedur Newman

“…Ketidakmampuan siswa dalam menghasilkan jawaban akhir yang tepat dalam beberapa kasus meliputi kegagalan untuk menyajikan respon akhir yang akurat terhadap suatu pertanyaan, kekurangan dalam menampilkan jawaban akhir secara akurat, dan kesulitan dalam merangkum kesimpulan secara tepat, yang mungkin disebabkan oleh sejumlah kesalahan yang terjadi pada tahaptahap sebelumnya dalam proses penyelesaian. (Astutik, 2021;Kalengkongan et al, 2021;Sukoriyanto et al, 2021;Sumargiyani et al, 2020). Gambar 10. menunjukkan kesalahan siswa dalam menulis simpulan akhir atas proses penyelesaian yang telah dibuat.…”

Newman’s Error Analysis (NEA) dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Aritmatika Sosial

“…NEA adalah teknik yang dikembangkan untuk memeriksa kesalahan siswa (Yusnia & Fitriyani, 2010). Menurut Sumargiyani et al (2020) hasil dari NEA dapat membantu meningkatkan proses pembelajaran, memilih metode dan strategi pembelajaran, serta meminimalkan tingkat kesalahan oleh siswa. Analisis kesalahan newman terdapat lima jenis kesalahan yang dapat dianalisis, antara lain (Newman, 1977): kesalahan membaca (reading error), kesalahan pemahaman (comprehension error), kesalahan transformasi (transformation error), kesalahan keterampilan proses (process skills error), kesalahan jawaban akhir (endcoding error).…”