Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal invers matriks pada kelas XI SMAN 4 Palu

Abstract

Tujuan penelitian untuk merangkum pengalaman siswa kelas 11 SMA Negeri 4 Palu berdasarkan teori Newman. Jenis penelitian ini adalah deskriptif, dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian adalah dua orang siswa yang dipilih dari 35 siswa kelas XI. Temuan penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) Tidak ada satu pun subjek yang mengalami kesalahan membaca pada materi pelajaran, karena pada saat itu setiap subjek dianggap dapat membaca materi pelajaran dengan benar. (2) Tidak ada satu subjek pun yang membuat kesalahan memahami, seperti yang terlihat pada fase wawancara. Semua subjek penelitian mampu memberikan informasi yang dipahami dan dipertanyakan mengenai subjek. (3) Setiap subjek penelitian melakukan koreksi kesalahan transformasi. Kesalahan transformasi ini ditandai dengan kegagalan subset yang mengurangi soal model matematika. (4) Kesalahan keterampilan proses (process skills error) dilakukan oleh setiap subjek penelitian. Hal ini dijelaskan oleh pemahaman subjek terhadap langkah-langkah yang dilakukan dalam menjawab soal, namun sebagian besar disebabkan oleh kesalahan subjek yang terjadi pada langkah transformasi dan subjek tidak mampu menyelesaikan masalah matematika secara akurat. (5) kesalahan penulisan jawaban akhir (encoding error) dilakukan oleh masing-masing subjek penelitian; Hal ini dibedakan dengan adanya subjek tidak menentukan hasil akhir belajarnya dan ada pula mata pelajaran yang gagal menentukan hasil akhir karena kesalahan tahap sebelumnya