Analisis Kesulitan Belajar Dan Miskonsepsi Mahasiswa Dalam Perkuliahan Teori Sosial

Abstract

Motivasi dan kreativitas mahasiswa dalam mengikuti kegiatan perkuliahan dapat ditumbuhkan oleh dosen melalui berbagai cara diantaranya dengan menggunakan teknik perkuliahan yang bervariatif dan menarik. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan mahasiswa program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKN) diperoleh informasi bahwa mahasiswa cenderung bosan dalam mengikuti perkuliahan Teori Sosial. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor seperti: (1) materi teori sosial yang banyak menerangkan konsep dan perbandingan teori yang menurut mahasiswa membosankan, (2) kurangnya kesadaran mahasiswa untuk belajar dari berbagai sumber secara mandiri dan kreatif, (3) metode yang digunakan dosen dalam mengajar dengan menggunakan model transfer informasi atau ceramah yang dianggap terlalu monoton. Tujuan pada penelitian ini adalah untuk mengetahui hambatan yang menyebabkan kesulitan belajar dan miskonsepsi yang dihadapi mahasiswa Program Studi PPKn Universitas Islam Balitar pada mata kuliah Teori Sosial. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif analisis dengan menggunakan tes dan angket yang diharapkan dapat mengetahui penyebab kesulitan belajar dan miskonsepsi mahasiswa dalam mata kuliah teori sosial.

Analysis of Learning Difficulties and Student Misconceptions in the Use of Sumo Dirhams (Super Module and Human Rights Interactive Video) in Human Rights Courses

“…Human Rights (hereinafter referred to as HAM) courses was one of the compulsory subjects in the Pancasila and Citizenship Education study program. In the lecture process, textbooks were one of the most frequently used teaching materials (Nurgiansah, 2021). However, the use of textbooks in lectures, especially human rights courses, has not been effective.…”

“…There are several factors that cause students to experience learning difficulties (Azzizah, F. N., Amaliyah, A., Amalia, R., & Muflihah, 2022). According to Dalyono (1997: 239) in Rarasati & Yurniawati (2019) factors that cause learning difficulties are influenced by internal factors (from within the learner) such as physical disturbances, for example being sick, or due to physical limitations (disabilities). In addition, it is also due to spiritual disorders such as intelligence, interests, talents, learning motivation, mental health factors and other special characteristics in students.…”