Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Himpunan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi himpunan. Indikator kesulitan dalam penelitian adalah kesulitan dalam pemahaman konsep, kesulitan dalam menerapkan prinsip dan kesulitan dalam keterampilan. penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIB SMP Kristen Satya Wacana tahun ajaran 2018/2019, yaitu siswa yang memiliki kemampuan matematika tinggi, kemampuan matematika sedang, dan kemampuan matematika rendah. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa subjek berkemampuan matematika tinggi dan berkemampuan matematika sedang masih mengalami kesulitan dalam menerapkan prinsip dan keterampilan, sedangkan subjek berkemampuan matematika rendah masih mengalami kesulitan dalam memahami konsep, menerapkan prinsip, dan keterampilan

Mathematical logical intelligences as a predictor of mathematics learning outcomes

“…Namun tidak dipungkiri bahwa mayoritas siswa berasumsi jika matematika adalah pelajaran yang sukar dimengerti, membosankan, dan menakutkan (Fitroh & Sari, 2018;Kamarullah, 2017;Purnomo, 2017;Ratumanan & Laurens, 2016). Persoalan yang relevan dengan pelajaran matematika adalah sulitnya siswa memahami konsep matematika yang melibatkan pemahaman logika (Dwidarti, Mampouw, & Setyadi, 2019;Harahap & Syarifah, 2015), persoalan tersebut mengakibatkan siswa kesulitan dalam menyelesaikan soal matematika sehingga hal tersebut mengakibatkan hasil belajar siswa dalam pelajaran matematika masih rendah bahkan kurang memuaskan (Avyani, Nur'aeni, & Pranata, 2017;Ayuwanti, 2017;Utami, Alan, & Cahyono, 2020). Rendahnya siswa dalam pelajaran matematika mengindikasikan bahwa ketercapaian siswa dalam tujuan pelajaran matematika belum tercapai secara keseluruhan.…”

Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Berpikir Logis Matematis

“…Pada hasil wawancara, siswa mengatakan bahwa sudah memahami pertanyaan pada soal yang diberikan dan mudah untuk menjawab soalsoal, sehingga dalam hal ini siswa tidak mengalami kesulitan. Hal ini diperkuat oleh (Dwidarti et al, 2019) Berdasarkan hasil yang terdapat pada kategori sedang, dapat disimpulkan bahwa siswa mengalami kesulitan diakhir penyelesaian seperti tidak mengingat rumus, dan tidak mengingat bentuk bangun datar.…”

Efektivitas Metode DR Kawashima dalam Meningkatkan Kemampuan Matematika Anak Autis

“…Menurut Permendiknas No 22 bahwa matematika diperlukan dalam bidang teknologi yang dilandasi oleh perkembangan matematika di bidang aljabar, analisis, teori peluang dan matematika diskrit (Yuharsono, 2018). Menurut Martini dan Jamaris bahwa matematika merupakan bidang studi yang perlu dipelajari karena hakikat matematika adalah pemahaman terhadap pola perubahan yang terjadi di dunia nyata dan di dalam pikiran manusia serta keterkaitan pola-pola tersebut secara holistik (Dwidarti, et. Al, 2019).…”