Analisis Minat dan motivasi Belajar, Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa terhadap hasil Belajar Siswa dalam Materi Geometri Selama Pembelajaran Dalam Jaringan  kelas X SMA Kota Medan

Sihombing, Susi

doi:10.36655/sepren.v2i2.555

Cited by 5 publications

(5 citation statements)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Kreativitas juga sering dianggap sebagai suatu komponen kemampuan yang ada pada diri peserta didik yang dapat digunakan dalam perpikir secara aktif dalam menciptakan suatu proses pemecahan masalah yang diharapkan (Panjaitan, 2020); (Sihombing, 2021). Jadi, kompetensi kreatif tidak dapat dinilai dan diukur dengan suatu alat ukur atau alat hitungan yang sudah biasa kita gunakan, namun dapat amati dari cara siswa atau mahasiswa memberikan ide atau pikirannya, serta dari aksi dan reaksi mereka memperlakukan benda-benda tidak berguna menjadi berguna bagi orang lain, namun bisa menjadi suatu ide-ide inovatif (Yanuarsi, 2019).…”

Section: Suarman 9(1): 10-20unclassified

Model Pencapaian Konsep Berbasis Microlearning Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa FKIP UHN Sebagai Wujud Kampus Merdeka

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana desain model pembelajaran pencapaian konsep berbasis microlearning meningkatkan kreativitas mahasiswa FKIP UHN dan melihat peningkatan kemampuan kreativitas Mahasiswa yang diajari dengan model pencapaian konsep berbasis microlearning. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Prodi Pendidikan Matematika FKIP UHN Medan. Pengambilan sampel dilakukan dengan penetapan sampel yaitu seluruh mahasiswa yang mengikuti matakuliah evaluasi hasil pembelajaran matematika dan program linier. Dengan Teknik random sampling, maka dipilihlah dua kelas yang terdiri dari satu kelas sebagai kelompok eksperimen dan satu kelas sebagai kelompok kontro. Data hasil penelitian diambil dari sampel terpilih akan dianalisi menggunakan SPSS untuk mencari peningkatan kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik. Dari hasil penelitian diperoleh adanya peningkatan kemampuan kreativitas mahsiswa FKIP UHN yang diajarkan dengan menggunakan model pencapaian konsep berbasis microlearning. Adanya peningkatan kemampuan kreativitas mahasiswa dilihat dari hasil Anova yang menunjukkan bahwa nilai signifikan pada perhitungan Anova < 0,05, yang artinya ada peningkatan yang signifikan dari proses belajar mengajar menggunakan model pencapaian konsep berbasis microlearning. Dari hasil post hog uji scheffe dan analisis interaksi model pembelajaran terhadap kemampuan kreativitas mahasiswa FKIP UHN berdasarkan level kelas terlihat bahwa adanya interaksi yang menunjukkan bahwa peningkatan yang terjadi disebabkan oleh perlakuan, yaitu model pencapaian konsep berbasis microlearning.

show abstract

Section: Suarman 9(1): 10-20unclassified

Model Pencapaian Konsep Berbasis Microlearning Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa FKIP UHN Sebagai Wujud Kampus Merdeka

et al. 2023

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…According to Mulyasa in Sihombing et al (2021), motivation is one of the main factors affecting high and low student learning outcomes. Students with good learning motivation will get good learning outcomes, and with diligent effort based on motivation will be able to create maximum achievement.…”

Section: Students Get Bored Easily Doing Assignmentsmentioning

confidence: 99%

“…This method aims to make science lessons that were initially very boring for students can turn into fun and interesting lessons (Hutari et al, 2015). Students with good learning motivation will also show good learning outcomes (Sihombing et al, 2021).…”

Section: A Introductionmentioning

confidence: 99%

Increasing interest and learning motivation SMP Swasta Anak Bangsa on science learning in the COVID-19 pandemic

Nurhabibah

Chastanti

2022

bino

View full text Add to dashboard Cite

Online learning during the COVID-19 pandemic generally reduces student interest in education. This study aims to analyze the factors causing the decline in students' interest and motivation and formulate solutions to solve them. This research is descriptive qualitative research. The data collection technique is done through intentional sampling, the data collection technique is done through interviews and questionnaires, and the data analysis technique uses the Miles and Huberman model. Based on the study's results, it is known that the increase in students' interest and motivation to learn science during the COVID-19 pandemic has not been fully achieved. Students have difficulty understanding the material taught by the teacher with a percentage of 86%, learning concentration difficulties at 84%, enthusiasm at 81%, and the level of boredom reaches 82%. The results of interviews with teachers and students showed that problems in understanding science learning activities were caused by the lack of interest and motivation of students and facilities and infrastructure, and caused by an unstable internet network. Therefore, motivation and interesting learning tools are needed to increase student interest in learning.Abstrak Pembelajaran online pada pada masa pandemi COVID-19 umumnya mengurangi minat belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penyebab menurunnya minat dan motivasi siswa, dan merumuskan solusi untuk menyelesaikannya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, teknik pengumpulan data dilakukan melalui intensional sampling, teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan angket, dan teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Berdasarkan hasil penelitian diketahui peningkatan minat dan motivasi siswa untuk belajar IPA selama pandemi COVID-19 belum sepenuhnya tercapai, siswa mengalami kesulitan memahami materi yang diajarkan guru dengan persentase 86%, kesulitan konsentrasi belajar 84%, penyajian 81%, dan tingkat kebosanan mencapai 82%. Hasil wawancara dengan guru dan siswa menunjukkan bahwa kesulitan dalam memahami kegiatan pembelajaran IPA disebabkan oleh kurangnya minat dan motivasi siswa serta sarana dan prasarana serta disebabkan oleh jaringan internet yang tidak stabil. Oleh karena itu, diperlukan motivasi dan sarana belajar yang menarik agar dapat meningkatkan minat belajar siswa.

show abstract

“…Menurut Hamalik (Sihombing et al, 2021;Medina, 2022), suatu konsep merupakan suatu kelas atau kategori stimuli yang memiliki ciri-ciri umum. Dalam belajar matematika menurut Hudoyo (Setriyadi & Balkist, 2021;Mardiah et al, 2020) memerlukan pemahaman terhadap konsepkonsep dimana dari konsep-konsep inilah yang akan melahirkan teorema atau rumus.…”

Section: Pendahuluanunclassified

Pengaruh Pembelajaran Pengajuan Masalah Pada Pemahaman Konsep Matematika Dan Keterampilan Berpikir Kritis Untuk Siswa Kelas 8

Nurhandayani

2022

Pri.Mag.:J.I.K.

View full text Add to dashboard Cite

The purpose of this study was to determine the effect of problem-posing learning on understanding mathematical concepts and critical thinking skills of grade 8 students. Research design used a quasi-experimental design with pretest-posttest nonequivalent control group design. .T-test was used to determine the effect of understanding mathematical concepts, while to determine the effect of students' critical thinking skills was a non-parametric of Mann Whitney test. Results of study reported that percentage of the average N-Gain value for understanding mathematical concept of an experimental class was 31.47 and control class was 24.40, while the average percentage of the N-Gain value of students' critical thinking skills in an experimental class was 27.11 and the control class was 12.76. The results show the effect of understanding mathematical concepts and students' critical thinking skills. Other results showed that students' responses who received problem-posing learning was 64.21% better than the class that received conventional learning. Student’s activities who study by posing problems are more active with an average of 62.51% compared to students who study conventionally with an average of 36.25%.

show abstract

Analisis Minat dan motivasi Belajar, Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa terhadap hasil Belajar Siswa dalam Materi Geometri Selama Pembelajaran Dalam Jaringan kelas X SMA Kota Medan

Cited by 5 publications

References 0 publications

Model Pencapaian Konsep Berbasis Microlearning Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa FKIP UHN Sebagai Wujud Kampus Merdeka

Model Pencapaian Konsep Berbasis Microlearning Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa FKIP UHN Sebagai Wujud Kampus Merdeka

Increasing interest and learning motivation SMP Swasta Anak Bangsa on science learning in the COVID-19 pandemic

Pengaruh Pembelajaran Pengajuan Masalah Pada Pemahaman Konsep Matematika Dan Keterampilan Berpikir Kritis Untuk Siswa Kelas 8

Contact Info

Product

Resources

About