Analisis Newman dalam Menyelesaikan Soal Statistika Ditinjau dari Metakognitif Tacit Use

Abstract

Penelitian dilaksanakan untuk menganalisis kesalahan mahasiswa dalam proses penyelesaian soal statistika menggunakan Newman ditinjau dari metakognitif tacit use. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif. Analisis data yang digunakan adalah analisis hasil tes soal, analisis angket dan analisis transkrip wawancara. Berdasarkan hasil penelitian di dapatkan kesimpulan bahwa subjek kategori metakognitif tacit use tidak mengetahui kelemahannya dalam proses belajar, memberikan jawaban yang tidak konsisten, memiliki sedikit percaya diri, memusatkan perhatian hanya pada jawaban dan bukan pada proses. subjek dengan kategori metakognitif tacit use melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal statistika hampir pada semua tahap Newman. Analisis kesalahan Newman terdiri dari reading error, comprehension error, transformation error, process skills error, encoding error. Subjek salah dalam memaknai simbol, subjek tidak dapat menentukan yang diketahui dan ditanyakan soal, subjek tidak menuliskan langkah perhitungan secara rinci, dan subjek tidak dapat menyimpulkan jawaban akhir dari penyelesaian soal. Kesalahan dalam melakukan penyelesaian tes soal terjadi karena subjek tidak melakukan pengecekan ulang terhadap jawaban yang diberikan dalam soal.

Mathematical Critical Thinking Skills Senior High School Student Based on Mathematical Resilience and Domicile

“…It can be seen that SS's answer was that he was not careful in reading the questions and important information in the matter, it can be seen that 3 pens, 1 pencil and 2 books were 28,500 but SS wrote 28,000. This error can include reading errors such as not being able to understand or read symbols and not understanding keywords (Sari, 2018). This result is in line with previous research that students do not interpret the sentences in the questions and also students are too quick to draw conclusions about the information contained in the questions (Setiawan et al, 2018).…”

Kesalahan Mahasiswa Program Studi Administrasi Publik Dalam Menyelesaikan Soal Statistika Deskriptif Dan Statistika Inferensial

“…Selain itu, hasil penelitian [7] di Program Studi Pendidikan Matematika menunjukkan bahwa mahasiswa dengan kategori metakognitif tacit use masih terdapat banyak kesalahan dalam menyelesaikan soal statistika dasar menurut analisis Newman. Kesalahan yang ditemukan antara lain kesalahan dalam memaknai simbol (Reading Error), kesalahan dalam memahami soal (Comprehension Error), kesalahan dalam menentukan rumus yang akan digunakan (Transformation Error), kesalahan dalam konsep matematika (Process Skill Error), kesalahan dalam menentukan jawaban akhir dan tidak menyimpulkan jawaban (Endcoding Error).…”

Analisis Kesalahan Peserta Didik Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Aritmatika Sosial Berdasarkan Tahapan Newman

“…Faktor penyebab terjadinya kesalahan penulisan jawaban akhir adalah peserta didik tidak menuliskan kesimpulan kesimpulan jawaban akhir dan salah menuliskan kesimpulan jawaban akhir. Hal ini sejalan dengan hasil penelitian (Sari, 2018)kesalahan penulisan jawaban akhir terjadi bila peserta didik dapat mengerjakan penyelesaian secara tepat namun tidak menuliskan jawaban akhir atau menyimpulkan jawaban akhir tidak sesuai dengan konteks soal.…”